Resumo Val Como Avaliar A Textualidade

realização deste trabalho. Muito grata por todos! “Saber ler é saber o que o texto diz e o que ele não diz, mas o constitui significativamente” (ORLANDI, 2000, p. 11). RESUMO Nesta monografia discorremos sobre estratégias de leitura em sala de aula de língua inglesa utilizadas por alunos do ensino médio da escola pública. Objetivando verificar de que forma as estratégias de leitura contribuem na…

Marta Furlaneto (Organizadores) Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 6, n. 3, p. 343-345, set./dez. 2006 345 Guimarães CONSTRUINDO PROPOSTAS DE DIDATIZAÇÃO DE GÊNERO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Ana Maria de Mattos Guimarães* Resumo: Desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a noção de gênero como instrumento de ensino-aprendizagem passou a ser um tópico freqüente no debate didático de como ensinar Português. Este trabalho relata uma pesquisa…

condições institucionais técnico-pedagógicas. A programação e a execução do trabalho técnico-pedagógico devem ser norteadas por diretrizes ou proposições orientadoras que sejam instrumentais; e estas são as que reúnem características de objetivos. Em resumo, deve-se afirmar que, embora as finalidades e os objetivos traduzam os padrões de realização escolar, englobados no ideal de formação do homem a ser concretizado na área da educação escolar, e representem, também, os critérios a…

conjunções e numerais, termos ou expressões que funcionam ora como anafóricos, retomando e referindo termos ou trechos já citados, ora como articuladores, fazendo as conexões e transmitindo diferentes sentidos. Bibliografia COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 2006. KOCH, Ingedore Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto.2007. SHEIBEL, Maria Fani e VAISZ, Marinice. Artigo Científico- Percorrendo caminhos para…

Dolz e Schneuwly (1995) de “gêneros escolares”, são autênticos produtos da escola com o objetivo de desenvolver e avaliar sistematicamente as capacidades de escrita dos alunos. O ensino de tais textos tem sido organizado em seqüências relativamente estereotipadas tais como a descrição–narração–dissertação, sendo acrescentados, em alguns momentos, a esta seqüência, a resenha e o resumo. O trabalho de produção desses “gêneros escolares” acontece sem que se considere o contexto em que a…

processos de pressuposição e inferências. A caracterização da identidade de homens e mulheres num movimento de construção e desconstrução de estereótipos nos corpus selecionado, com base no humor e no funcionamento dos conectores mas e se. RESUMO A partir de crônicas de Luis Fernando Verissimo, este trabalho pretende analisar de que modo os estereótipos masculinos e femininos são ratificados e/ou desconstruídos com base no humor e no emprego dos conectores mas e se em seus…

CONTINUAR O DESENVOLVIMENTO PROPONDO UMA OPOSIÇÃO: Mas... Contudo... No entanto... Não obstante... Por outro lado... Este problema visto por outro ângulo/prisma... etc. e) PARA CONCLUIR O TEXTO: Assim... Consequentemente... Portanto... Em resumo... Em suma... Finalmente... Desta forma... Definitivamente... Pode-se concluir que...etc EXERCITANDO: Observe os textos abaixo: a) A solidão é o mal da humanidade moderna. b) A empresa Net, em um das suas propagandas…

retextualização. São Paulo: Cortez, 2001. ROJO, R. H. (org.). A prática da Linguagem na sala de aula. SP: EDUC / Mercado das Letras, 2000. SOARES, M. B.; CAMPOS, E. N. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Editora ao Livro Técnico, 1978. VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1999. Bibliografia complementar ABREU, Antônio Suárez. Curso de Redação. 11. ed. São Paulo: Ática, 2001. FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes…

ainda ser capaz de conhecer e vivenciar projetos e propostas curriculares de ensino de Química. Para tanto deve desenvolver competências e habilidades como:  Expressão escrita e oral clara, precisa e objetiva;  Planejar, elaborar, executar e avaliar atividades experimentais com fins didáticos.  Trabalho em equipes multidisciplinares;  Compreensão crítica e uso de novas ideias e tecnologias para a resolução de problemas, sendo sua prática profissional também fonte de produção de…

Agradecemos também as nossas famílias pela compreensão, no momento em que estávamos ausentes do seio familiar para dedicarmos aos estudos. RESUMO O presente trabalho objetiva como foco explorar alguns aspectos em relação à frasal, no 9ª ano no Ensino Fundamental e no 1º ano Ensino Médio, Língua Portuguesa. Este estudo investigou-se sobre as deficiências encontradas…