Resumo Val Como Avaliar A Textualidade

ou indireta, acrescentaram saberes e novos aprendizados ao meu mundo de vivências e que contribuíram para a minha evolução no que concerne ao desenvolvimento crítico, sensível e reflexivo fundamentais à elaboração e conclusão deste trabalho. RESUMO Este trabalho pretende considerar, à luz dos estudos sobre a semântica lexical, as ambiguidades lexicais e sintáticas na construção dos sentidos das tirinhas Mafalda, para compreender como o implícito atende à necessidade do autor do…

fácil de ser liderado, mas difícil de ser dirigido; fácil de ser governado, mas impossível de ser escravizado.” Henry Peter A INFLUÊNCIA DA “LINGUAGEM VIRTUAL” NA ESCRITA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA. LUIZ DE MELO ALVES 2007 RESUMO (Resumo de monografia apresentada à UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA como parte dos requisitos necessários para obtenção do grau de Pós-graduado em Informática na Educação, sob a orientação do Prof. Dr. Dirceu Moreira Guazzi) O…

BEAUGRAND e DRESSLER “consideram a atividade verbal como uma instância de planejamento interativo.” (apud KOCH 1997:18), portanto são condições de produção que se deve levar em consideração. A intencionalidade e a aceitabilidade são fatores de textualidade complementares à coerência, são colaboradores para a constituição de um texto. Não há como considerarmos intencionalidade separada de aceitabilidade, elas se completam: a intencionalidade está para a produção assim como a…

elevado e ilimitado de textos inéditos e que também lhe possibilita a avaliação, com convergência, da boa ou má-formação de um texto dado; b) capacidade transformativa, que o torna capaz de reformular, parafrasear e resumir um texto dado, bem como avaliar, com convergência, a adequação do produto dessas atividades em relação ao texto a partir do qual a atividade foi executada; c) capacidade quali¿cativa, que lhe confere a possibilidade de tipi¿car, com convergência, um texto dado,…

o assunto interessa? Várias vezes compra um livro aparentemente bom para descobrir, depois de quinze páginas, que ele não é nada do que imaginava? Tem dificuldade para resumir as idéias principais do autor, e quando tenta acaba sempre produzindo resumos muito maiores que o desejável? Está sempre tendo de queimar os neurônios com livros difíceis de entender, mas obrigatórios para um curso, trabalho ou aula? Toda vez que vê um colega falar sobre uma leitura que você também fez, acaba se…

que necessário. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Apresentação do conteúdo/metodologia das aulas/processos avaliativos. 2. Técnicas de leitura (verbais e não verbais): imagens e processos de leitura – a recepção do texto. 3. O Texto dissertativo 4. Resumo e Resenha 5. Estratégias e estruturas textuais: argumentação, normatização, interpretação, palavras-chave. 6. Coesão e Coerência Textuais 7. Concordância Verbal e Concordância Nominal ** Todo o conteúdo programático será avaliado…

empresariais. - Leitura de texto da área de Administração e o levantamento do planejamento textual: hipótese de leitura; objetivo do autor; idéia central; palavras-chave. - Fatores de textualidade: coesão e coerência - Estrutura do parágrafo; - Estratégias de reconhecimento das estruturas dos gêneros textuais acadêmicos: resumo e resenha (técnicas de elaboração) - Diferenças básicas entre dissertação, descrição e narração. - Estratégias de leitura de textos, da área de…

.............................33 2 Gêneros textuais/discursivos acadêmicos ..........................................39 2.1 Fichamento ........................................................................................................40 2.2 Resumos ...............................................................................................................54 2.3 Resenha…

coesão (seleção lexical, índices de remissão, marcadores lingüísticos de articulação, operadores discursivos, etc.) Uma vez que a coerência e a coesão não são qualidades do texto, mas dependem das competências do usuário (conhecimento de mundo, de textualidade e de língua), é importante destacar alguns pontos a serem considerados pelo professor no momento de selecionar os textos e as práticas pedagógicas. • Usar textos completos é melhor que usar fragmentos. Quando a opção for por usar…

Movimento Brasileiro de Alfabetização. EJA - Educação de Jovens e Adultos. CONFINTEA - Conferência Internacional de Educação de Adultos. PAS - Projeto Alfabetização Solidária. RESUMO Este trabalho versa sobre um projeto desenvolvido na Escola José Lins do Rego (Campus V - UEPB). O referido projeto atende a um grupo de funcionários do próprio campus, além de pessoas da comunidade e educandos do programa…