Resumo Val Como Avaliar A Textualidade

anafóricos e articuladores. Coerência textual : meta-regra da repetição, meta-regra da progressão, meta-regra da não-contradição e meta-regra da relação. Elaboração de dissertação . Informações implícitas, pressupostos e subtendidos. Estrutura do Resumo. Resenha Crítica ou Recensão. | COMPETÊNCIAS E HABILIDADES | * Saber mobilizar os conhecimentos adquiridos sobre Produção Textual e aplicá-los nas diversas situações de comunicação, valorizando a Língua Portuguesa, tendo em…

pesquisa desenvolvida pela professora Lílian Lopes Martin da Silva (1986), sobre o ensino da literatura para jovens do ensino fundamental, demonstra através de depoimentos dos alunos, como as estratégias e os métodos utilizados em sala de aula ¾ resumos, questionários, fichas de leitura, provas, etc., em vez de motivarem os leitores à leitura literária, na verdade se transformavam numa “didática da destruição da leitura”, do seu próprio ser. LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS A leitura e…

e ativa, para “que a luta não seja vã...”. Sumário 1. Introdução………………………………………………………………………..07 2. Referencial teórico.....................................................................................08 3.1. Fatores de textualidade.........................................................................08 3.2. A coesão textual....................................................................................13 3.3.1. A coesão referencial................

Título: Livro didático de língua portuguesa - o uso de charges como recurso de construção do saber Nomes – Orientanda: Stephanie Nasralla Cruz - Orientadora: Profa. Elza Sabino da Silva Bueno Resumo: Partindo da ideia de que a charge é um instrumento complementar em um livro didático, pesquisaremos se esta pode ser considerada um texto argumentativo ou se ela se desloca do sentido que é apresentado no livro, observando o texto e seus vocábulos, imagem e conteúdo da…

texto dissertativo para professores de História Renilson José Menegassi* e Maria de Fátima Pereira de Sena Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: renilson@wnet.com.br RESUMO. A pesquisa estudou como professores de História, da 7.ª série do Ensino Fundamental, desenvolvem as atividades de produção de texto dissertativo/argumentativo, atualmente sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Com o…

é um trabalho de escolha e utilização não só de recursos linguísticos, mas de fatores responsáveis pelo conjunto de características que faz com que um texto seja um texto e não apenas uma sequência de frases. Os fatores responsáveis pela textualidade de qualquer discurso são: COERÊNCIA E COESÃO Observe atentamente esses dois conjuntos de palavras: “Eu gostaria que os nossos currículos fossem parecidos com a “Banda”, que faz todo mundo marchar, sem mandar,…

texto é um trabalho de escolha e utilização não só de recursos linguísticos, mas de fatores responsáveis pelo conjunto de características que faz com que um texto seja um texto e não apenas uma sequência de frases. Os fatores responsáveis pela textualidade de qualquer discurso são: COERÊNCIA E COESÃO Observe atentamente esses dois conjuntos de palavras: “Eu gostaria que os nossos currículos fossem parecidos com a “Banda”, que faz todo mundo marchar, sem mandar, simplesmente por…

capacidade de crítica e argumentação; 2. Tornar-se criativo e ativo; 3. Desenvolver capacidades como: conhecer e compreender fatos novos; analisar os elementos envolvidos numa dada situação; conhecer interpretações diferentes de um mesmo assunto e avaliar um enunciado; elaborar conceitos baseados em fatos estruturados logicamente e aplicar conhecimentos adequados aos problemas detectados; 4. Assumir os compromissos éticos, humanísticos e sociais. Habilidades: 5. Desenvolver…

9 1 Panorama histórico da Linguística Textual ..........................................11 2 Concepções de texto ..................................................................................19 Unidade B - O texto na ótica dos estudos da textualidade.........................................................27 3 Noções gerais.................................................................................................29 4 Coesão…

PUC Minas Tecnologia em Comunicação Assistiva Processamento de texto escrito Profª Maria Aparecida da Mata Leia, com atenção, os textos 1 e 2 e compare-os. Os dois pertencem ao gênero resumo. Faça uma lista das diferenças que você percebe entre eles. Qual seria a função de cada um? TEXTO 1 CRESPO, Regina Aída. Os conceitos de cultura e ideologia. In: TOMAZI, Nelson Dalcio (coord.). Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 1993. Resumido por: Maria da Silva Crespo…