Resumo Sobre As Inteligencias Multiplas E Seus Estimulos

RESUMO: INSTINTOS E INSTITUIÇÕES VALENÇA-BA 2014 INSTINTOS E INTITUIÇÕES Os termos instinto e instituição são empregados para designar, essencialmente, procedimentos satisfação. Às vezes, reagindo por natureza a estímulos externos, o organismo

determinado momento, bombardeiam os pais com por quês. Abordar esse tema a partir de uma perspectiva freudiana é, antes de mais nada, buscar resposta para a seguinte pergunta: o que se busca quando se quer aprender algo? Só a partir dela pode-se refletir sobre o que é o processo de aprendizagem, pois o processo depende da razão que motiva a busca de conhecimento. Por que a criança pergunta tanto? A criança que pergunta por que chove, por que existem noite e dia, por que... e todo o…

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL RESUMO Responsável por nossas atitudes, as emoções são sentimentos que influenciam as vidas das pessoas e que se não forem controladas são problemas tanto no convívio social, quanto pessoal. A inteligência emocional é justamente o autocontrole que a pessoa possui sobre suas emoções e que está relacionada a vários valores morais dos indivíduos, como a ética, educação e empatia. O QI muito utilizado para medir a inteligência de cada um, perde espaço para o

MÚLTIPLAS LINGUAGENS RESUMO Nosso principal objetivo nesta pesquisa foi primeiramente conceituar e compreender o que são as Múltiplas Linguagens, aprender de que forma o professor pode trabalhar em sua prática visando este desenvolvimento nas crianças. Também buscamos descobrir o diferencial gerado nas crianças que recebem estímulos em todas as suas linguagens. Entrevistamos uma professora, para confirmar a veracidade da importância de se proporcionar um ambiente e uma prática…

RESUMO O trabalho em questão aborda uma temática que é muito pouco trabalhada na formação dos professores de um modo geral: a dislexia. Para isso, será abordada e debatida a conceituação que envolve esse problema de aprendizagem, principalmente balizado no conceito de inteligências múltiplas de Howard Gardner, onde ele nos transmite que cada ser humano tem seus talentos, cada um é bom em alguma área do conhecimento. Com base nisso, defende-se que o aluno, ao…

formulário Serviços Personalizados artigo O Teste Rorschach na história da avaliação psicológica1 Rorschach Test in the history of psychological assessment João Maria do Amaral Torres2 Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará RESUMO Este texto visa discutir a produção de resposta de movimento humano (K) nos protocolos do teste de Rorschach de uma amostra de artistas pintores da cidade de Belém do Pará. Partindo da relação entre a percepção de movimento humano…

Teoria do Desenvolvimento - Jean Piaget Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI RESUMO Jean Piaget foi um biólogo suíço que viveu entre os anos de 1896 e 1980. Durante seus 84 anos de idade, interessava-lhe desvendar como acontece e como se processa o conhecimento lógico-abstrato do homem, desde o início da sua vida até a idade adulta. Preocupou-se com o rigor científico de seus trabalhos, trazendo uma série de livros e artigos produzidos a fim de construir uma teoria

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: UM RELEVANTE REFERENCIAL PARA O SUCESSO PROFISSIONAL Alexandra Barbosa de Castro1 Lorena de Oliveira Neves Sousa2 Paula Aline Alves Dias da Silva3 RESUMO O trabalho tem por objetivo mostrar como a Inteligência Emocionalmente trabalhada pode ser um referencial de sucesso para qualquer profissional em sua carreira. Constantemente no meio corporativo os colaboradores são submetidos a situações de pressão, por isto, se a Inteligência Emocional for desenvolvida com…

Professor avaliador: _______________________________________ Data de aprovação: ___________________ Grau final: __________________________ Cachoeirinha 2013 1 A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA RESUMO Esta pesquisa trata da relação da afetividade e da cognição. Levando em consideração que pensar e sentir são indissociáveis, trataremos da necessidade de uma educação voltada para conteúdos significativos da vida, em uma…

Professor avaliador: _______________________________________ Data de aprovação: ___________________ Grau final: __________________________ Cachoeirinha 2013 1 A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA RESUMO Esta pesquisa trata da relação da afetividade e da cognição. Levando em consideração que pensar e sentir são indissociáveis, trataremos da necessidade de uma educação voltada para conteúdos significativos da vida, em uma…