A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

COMPLEXO DE ENSINO SUPERIOR DE CACHOEIRINHA
PEDAGOGIA – LICENCIATURA

ISABEL BOFF BOSSLE COELHO

A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA
BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

Cachoeirinha
2013

A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA
BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

Trabalho de Conclusão apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em
Pedagogia do Complexo de Ensino Superior de
Cachoeirinha – CESUCA.

Orientador: Professor Gelson Weschenfelder

Banca examinadora
Orientador: Me. Gelson Weschenfelder
Professor avaliador: _______________________________________

Data de aprovação: ___________________
Grau final: __________________________

Cachoeirinha
2013

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A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E DA AFETIVIDADE NA
BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FORMATIVA

RESUMO

Esta pesquisa trata da relação da afetividade e da cognição. Levando em consideração que pensar e sentir são indissociáveis, trataremos da necessidade de uma educação voltada para conteúdos significativos da vida, em uma sociedade estigmatizada por problemas sociais. Assim, perguntamos: devemos continuar a educar nossas crianças com base apenas nos aspectos da razão e da cognição? A pesquisa elaborada busca esclarecer a influência da educação formativa na vida do aluno. No decorrer deste artigo, verificaremos a importância de uma educação que contemple todos os aspectos, desde o saberes cognitivos até os saberes afetivos, pois ambos são importantes e de total relevância para a formação integral do aluno, para que este tenha mais qualidade de vida e aprenda de forma significativa.
Buscamos neste estudo refletir sobre a importância de uma educação formativa, voltada para os saberes cognitivos e afetivos, estabelecendo relações entre os pensamentos de Piaget, Wallon, Vygotsky e outros teóricos sobre como se dá o processo de ensino e aprendizagem e a influência da afetividade no mesmo.
Palavras-chave: Educação formativa; Afetividade; Cognição.