Motivos que levam a escolha do curso de pedagogia para os alunos ingressantes na Faculdade Sumaré

para obtenção parcial do grau de licenciatura em Pedagogia. Aprovada em ______________ de 2013. Banca Examinadora Prof. Ms. Filipe Rangel Celeti (orientador) Faculdade Sumaré A todos os educadores que tem a serenidade para se esvaziar e a sensibilidade para aprender. (Augusto Cury) Agradecimento À Deus. Aos meus pais, irmãs, meu esposo Kleber, e toda minha família que me auxiliaram na trajetória até aqui. À todos os professores do curso, pelo convívio e ensinamentos transmitidos. As minhas colegas de turma, pelo apoio e incentivo constante. Em especial á minha amiga Profª Maria do Carmo Zampaglioni, que me auxiliou e é referência para minha prática como educadora. RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar por meio de coleta de dados os motivos que levam a escolha do curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré. A pesquisa foi realizada na unidade Imirim da Faculdade Sumaré. Foram coletados dados durante o primeiro semestre de 2013, por meio de entrevistas semiestruturadas. Para a análise dos dados adotou-se a modalidade qualitativa. Esta investigação fundamentou-se nos princípios teóricos de Bourdieu (1960), Libâneo (2005) e Freire (1996) que justificam a escolha do curso de Pedagogia e a especificidade da atuação e formação profissional do educador. Palavras-chaves: Formação profissional. Pedagogia. Atuação pedagógica. ABSTRACT This study aimed to identify…

Educação (FE) Curso de extensão: DESIGUALDADES DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E DE RESULTADOS DE PESQUISAS Coordenação: Profa. Dra. Gabriela Honorato e Profa. Dra. Rosana Heringer Êxito escolar em camadas populares Flavia Ferreira Clementino [...] para que sejam favorecidos os mais favorecidos e desfavorecidos os mais desfavorecidos , é necessário e…

agradeça a Deus e confesse “É por graça, nada mais do que por graça, que temos permissão de vivermos em comunidade com outros irmãos em Cristo” Dietrich Bonhoeffer SUMÁRIO Introdução................................................................................ 01 1 A unidade da Igreja.................................................................. 02 2 Breve relato das divisões na historia da igreja........................ 04 3 O que é cisma e quais as suas…

RESUMO Texto: ver referência APLLE As escolas foram criadas em parte para ensinar essas coisas: a acomodação do pensamento, os objetivos e normas institucionais mais que pessoais, a alienação das pessoas a respeito do que fazem. O currículo oculto, o ensino tácito de normas sociais e econômicas e de expectativas para os alunos nas instituições, não é tão escondido assim. A função capital exercida pelas escolas, como um conjunto básico de instituições nas…

também deixou de lado as concepções de viés marxista, que entendiam a cultura como integrante da superestrutura, como mero refluxo da infraestrutura. Foram deixadas de lado as concepções que opunham a cultura erudita à cultura popular. Enxergava-se a cultura como um conjunto de significados partilhados e construídos pelos homens para explicar o mundo. A Nova História Cultural não se negou a aproximar-se de outras Ciências Humanas, admitindo, inclusive, o conceito de longa duração e…

PIERRE BOURDIEU E A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO André Bitencourt dos Santos Professor-Robson Heinzen da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID0172) – Prática do Módulo II 06/12/2011 RESUMO O presente artigo destaca as contribuições e aponta alguns limites da Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu. O autor reflete sobre a relação entre herança familiar e desempenho escolar e analisa o papel da escola na reprodução e…

Revista Conexões, v. 6, 2001 69 EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO ESCOLAR: EM BUSCA DA SUPERAÇÃO DOS LIMITES DA ADAPTAÇÃO PHYSICAL EDUCATION AND PERTAINING TO SCHOOL INCLUSION: IN SEARCH OF THE OVERCOMING OF THE LIMITS OF THE ADAPTATION Apolônio Abadio do Carmo Universidade Federal de Uberlândia/UFU Resumo O objetivo deste texto é situar, discutir e analisar no quadro social e educacional brasileiro os desafios que os profissionais da Educação Física estão tendo, em face da política de…

escola como responsável pela transmissão da educação formal, passa a ser agente de reprodução de uma ideologia burguesa. (ALTHUSSER, 1985) É importante frisar que, antes de qualquer coisa, o Estado só tem sentido em sua essência se considerarmos o poder de Estado, isto é, o tipo de dominação que pode oferecer. Em resumo o Estado apresenta-se vital ao modelo de dominação burguesa, pois funciona como aparelho de Estado, onde este se apresenta como força de execução e intervenção da…

interface da normalização com a comunicação científica. Serão apresentadas algumas características gerais da comunicação científica, uma discussão sobre os diferentes padrões de avaliação da qualidade científica existentes na literatura especializada, a possível influência da normalização sobre a qualidade do trabalho científico, além de uma reflexão sobre o papel da universidade na formação de pesquisadores que, pela natureza de suas atividades, necessitam de parâmetros para…

TEORIAS DO CURRÍCULO E SUAS REPERCUSSÕES NAS DIRETRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE ENGENHARIA Rosângela Nunes Almeida de Castro* Resumo: este artigo apresenta as influências das teorias do currículo e suas repercussões nas diretrizes curriculares propostas para os cursos de engenharia. Inicialmente, para uma melhor contextualização, conta-se um pouco da história da engenharia, seu surgimento e sua evolução. Apresenta-se o entendimento de alguns estudiosos do campo do currículo…