Resumo Os Professores Como Intelectuais

pensar. Ela mostra que essa deficiência não está apenas nas escolas, mas também nas universidades brasileiras. Nestas, quando o ato de pensar é posto em prática, é feito através de intelectuais, que na maioria das vezes são soluções e pensamentos ultrapassados. Através desse contexto é exposta a necessidade de se ter professores qualificados para atuarem no ensino com base no estudo de caso. Para tal prática são indicadas algumas disciplinas que servem como ferramentas que ajudam a…

ENSINAR A LER NA UNIVERSIDADE: UMA NECESSIDADE! Leda Tessari Castello-Pereira Resumo: Este trabalho evidencia a importância do ensino da leitura de estudo na Universidade. Resultado de pesquisa de natureza etnográfica, realizada na Universidade da Região de Joinville – Univille, na disciplina de Língua Portuguesa, por mim ministrada. O ensino da leitura de estudo na Universidade é uma necessidade, uma vez que o universo discursivo com que o aluno passa a ter contato é diferente…

tanto pelo orientador como pelo leitor.” * Paráfrase: “Reapresentação ou fragmento do texto” * Resumo ou síntese: “supõe a criação reduzindo-o a suas principais ideias” Questões sobre o Ensino da Leitura Pág.61. * A leitura é trabalhada de diversas formas seja ela silenciosa oral,para que isso seja é necessário treino. Pág.62 e 63. * Corrêa diz: “O professor é o facilitador da compreensão,pois ele propicia os momentos e o aluno interage o que…

... Itb 2013 Dedico este trabalho ao papai noel, E ao coelhinho da pascoa........ Agradeço ´pela noite sem dormir... ........... SUMÁRIO RESUMO ...................................................................................................... INTRODUÇAO ...................................................................................... RESUMO INTRODUÇÃO Acredita-se que a partir dessa relação família e comunidade, serão constatadas as principais problemáticas do cotidiano escolar,

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DAA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÀRIDO RELATÓRIO DE ATIVIDADES 1 IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO (RELATOR): NOME: Francisco Canindé das Chagas Duarte; MATRICULA: 2012020134 PROFESSOR ORIENTADOR: Drª Maria das Neves Pereira ÓRGÃO DE EXERCÍCIO: UFERSA/Angicos 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE/OBJETIVOS:] Este trabalho tem como objetivo relatar a obra “O que é leitura”, Maria Helena Martins;…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: LETRAS - INGLÊS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL PROFESSOR (A): TAISA VLIESE DE LEMOS RELATÓRIO SOBRE ESCOLA INCLUSIVA ALUNO (A) :FERNANDA SCOFIELD OLIVEIRA CAVALCANTE 29 DE ABRIL DE 2015 Resumo Relatório sobre a inclusão de alunos com necessidade física, intelectual, sensorial em uma escola municipal de ensino regular do município de Teófilo Otoni – MG. Palavras chaves: escola inclusiva; ensino regular;

Resumo das oficinas OF 1 - Título: Tanto Negros quanto Índios: Interculturalidade explícitas através de cartazes. Ministrantes: Ms. Paulo Sérgio Dutra (UNIR) e Ms. Genivaldo Scaramuzza Frois (UNIR). Resumo: A presente oficina trata da construção de um novo olhar para os nãonegros/não-índios através de cartazes como espaços constitutivos da sala de aula. Esses cartazes se configuram como espaços de construção de identidades e focalizam a representação dos modos de ser, de…

de sala de aula, que o estágio como único não é suficiente para uma boa aprendizagem, a transição de aluno para professor. Podemos compreender o estágio como uma ótima maneira de aprender a formação docente e nos ajudar com a identificação profissional. O Estágio por si só pode não ser unicamente suficiente para uma preparação docente, mas ele juntamente com âmbito escolar, professores atuantes, os alunos, para a universidade são o alicerce de uma boa preparação acadêmica. O Estágio é…

Aluno: Osvaldo Copertino Duarte Vilhena 11/03/2010 SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996. 294 p. Destinado a estudantes universitários, mas útil também a professores preocupados em desenvolver hábitos de estudo em seus alunos, Como fazer uma monografia, de D. V. Salomon apresenta de forma concreta e objetiva uma metodologia para a realização de trabalhos científicos. Dividido em três partes, contendo cada uma

rever conceitos e entender que a geografia escolar não pode se limitar a conceitos passados que ela se atualiza e se renova juntamente com o mundo e os alunos. Conceitos utilizados: Espacialidade, geografia escolar, professor-aluno. Resumo: O texto começa relatando que os professores têm observado as dificuldades de aprendizagem e a falta de interesse pelas atividades de geografia por parte dos alunos. Então essa falta de interesse levanta questões em relação ao ensino e a didática da…