Resumo Livro Piaget Vygotsky Wallon

A relação da afetividade no processo de aprendizagem Juliana Batista Parreira1 parreirasol@gmail.com Pós-Graduação em Docência Universitária Universidade Salgado de Oliveira-UNIVERSO Goiânia/Janeiro/2014 Resumo: A afetividade assume um importante papel no processo de aprendizagem, tornando-se um fator determinante na relação direta entre educadores e alunos na sala de aula. Essa relação de afetividade entre professor e aluno pode influenciar na forma como novos saberes são…

IARA GONÇALVES SOUZA A RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NAS AULAS DE MATEMÁTICA 2010 A RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NAS AULAS DE MATEMÁTICA RESUMO O presente trabalho busca retratar a relação entre professor e aluno nas aulas de Matemática. As relações existentes em sala de aula muito podem influir no ensino-aprendizagem dos alunos e daí vai depender também o seu sucesso ou o seu fracasso. Neste trabalho fizemos uma pesquisa sobre a interação existente no ambiente escolar e…

– 368 DOI: 10.9788/TP2012.2-06 Afetividade nas práticas pedagógicas Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são…

1 O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO Lúcio César Castro Souza R.A. 511100870 RESUMO O trabalho trata da alfabetização, trazendo um breve histórico, depois tratando da alfabetização de crianças no Brasil, o início da aprendizagem da linguagem escrita, traçamos um perfil em porque ser contra ou a favor do modelo brasileiro de alfabetização. Como devem se portar os educandos e educadores dentro da escola e no processo de alfabetização comentou-se sobre os métodos tradicionais de alfabetização, o

Meus amores SUMÁRIO RESUMO 8 CAPÍTULO I – A EVOLUÇÃO DO BRINCAR 17 1.1. A cultura da criança 21 1.2. Teorias e Concepções sobre jogos, brinquedos e brincadeiras 22 1.2.1. Estrutura teórica de Vygotsky 22 1.2.2. Estrutura e concepção do jogo segundo Wallon 24 1.2.3. Estrutura e concepção do jogo segundo Piaget 25 CAPÍTULO II - BRINCAR... POR QUÊ? PARA QUÊ? 26 2.1 O que é brincar? 26 2.2. O Brinquedo e a Brincadeira

compartilhada que me fez ter certeza do meu caminho. Ao meu namorado pela paciência apoio e compreensão. Enfim, agradeço a todos que de alguma forma, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização desse trabalho. 4 RESUMO No universo imaginário dos contos de fadas, as crianças mergulham com o objetivo de aproximar sua realidade aos contos infantis, desta forma, descobrindo-se enquanto sujeito da literatura que se apropriam. Acredita-se que os contos…

científicos” (KRAMER) RESUMO FUTIGAMA, Maria Aparecida da Silva. Estudo Sobre as Contribuições das Relações Afetivas na Aprendizagem da Educação a Distância. 2013. 42f. Monografia (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino). Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2013. Este trabalho teve como temática as contribuições das relações afetivas na aprendizagem da educação à distância. Embasando-se em autores como Piaget, Wygozty, Wallon, Libâneo…

em desenvolvimento atípico. Outro pensador do desenvolvimento foi Vygotsky. Seus estudos sobre o desenvolvimento advieram da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. “Não ausência do outro, o homem não se constrói homem”, afirmava o pensador (Taille et.al, 1992). A formação do homem se daria através de uma relação dialética entre o sujeito e a sociedade ao seu redor. Desta maneira, Vygotsky rejeitava as teorias que propunham que o homem já nascia…

aspectos histórico a fim de compreendermos como se deu o processo de inclusão no Brasil até os dias de hoje. Iniciamos as correções na primeira seção e iniciou – se a escrita das duas subseções seguintes, onde a professora orientadora nos trouxe alguns livros para nossa pesquisa como “Inclusão escolar” de Maria Teresa Eglér Mantoan e “Educação Inclusiva: com os pingos nos “is” de Rosita Edler Carvalho. 06 de Março de 2012 Orientação sobre os autores que seriam necessários para a…

Profª Teresinha, pela atenção, paciência e por acreditar em mim. Agradeço a orientação e a contribuição para o meu crescimento profissional e pessoal. “Descobrir o verdadeiro sentido das coisas... É querer saber de mais.” O teatro mágico. RESUMO Este trabalho estuda a importância das brincadeiras e da expressão corporal para o desenvolvimento biopsicossocial das crianças das séries iniciais do ensino fundamental. Baseada no pressuposto de que uma educação que valoriza a formação…