Resumo Livro Pensamento E Linguagem De Vigotsky

com o uso de sons e gestos e, assim, de sermos capazes de falar. Com isso desenvolvemos a condição de guardar na nossa memória as experiências vividas e, usando somente um conjunto de símbolos (sons e gestos), sobre elas pensar: nós inventamos as linguagens, isto é, organizamos os símbolos de tal maneira que se tornou possível pensar nos acontecimentos delas fazendo uso e, mais que isso, conquistar a possibilidade de transmitir para outros a experiência vivida simplesmente contando-lhes…

História e Epistemologia da Psicologia, correspondente a 6 ECTS e com a duração de 1 Semestre, pertencente á Licenciatura em Psicologia e sob a orientação e leccionamento da Mestre …… e a coordenação do Professor…... Lisboa, 2013 Resumo As teorias de aprendizagem buscam, cada qual de acordo com as suas crenças, explicar como o processo de aprendizagem ocorre no indivíduo. Representam uma construção humana para interpretar sistematicamente a área do conhecimento que…

JOGOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Polliane Rocha Silva Almeida Prof. Isabel Cristina Alves de Brito Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED-0282) – Trabalho de Graduação 14/11/2013 RESUMO Este trabalho é o resultado de estudos e pesquisas sobre a contribuição e a importância dos jogos e brincadeiras para a construção do conhecimento. Abordou suas várias facetas e traz alguns aspectos fazendo uma cronologia mostrando a visão que se tinha a respeito do tema

|05 | |2. |Vida e Obra |06 | |3. |Pensamento Vygotskiano |09 | |4. |Teoria Sócio-Interacionista

AS PRÁTICAS DO ALFABETIZADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. Educação e Linguagem Sonia Maria Chaves Haracemiv1 Veronica Branco2 Ana Maria Soek 3 Ricardo Kerscher4 UNIVERSIDADE FEDERAL PARANÁ RESUMO Esse artigo apresenta os resultados da análise qualitativa de práticas de um professor alfabetizador que atua em uma classe de Educação Infantil (EI) no ensino pré-escolar, no período da manhã, e na…

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este presente artigo abordou o tema Jogos na Educação Infantil com intuito de analisar qual a importância dos jogos no processo cognitivo das crianças. Para atingir este objetivo foi realizada uma análise da origem do brincar e verificou-se como o professor pode ser promovedor das atividades lúdicas. Como conclusão, analisou-se que a brincadeira é insubstituível, desde a primeira fase, para a aquisição de habilidades e hábitos sociais.…

“Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo, se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” Carlos Drummond de Andrade RESUMO O presente estudo relata sobre o orientador educacional e a educação infantil no âmbito escolar, suas funções e necessidades. A educação infantil é a fase em que a criança irá ter seu primeiro contato com a escola, obter diversas…

peste perniciosa. Ele te cobrirá com as suas penas, e debaixo das suas asas estarás seguro: a sua verdade é escudo e broquel. Mil cairão teu lado, e dez mil à tua direita, mas tu não serás atingido.” (Salmo 91: 1-4, 7a) RESUMO TEIXEIRA, Hebert José Balieiro. Os Processos Cognitivos da Inteligência e sua Contribuição à Didática das Ciências no Ensino Fundamental em uma Escola Estadual da Cidade de Manaus. 2009. 79 p. TCC (Graduação) – Manaus, Universidade…

disponibilidade nos momentos de orientação e esclarecimentos de dúvidas. Aos colegas de curso de pós-graduação, pela agradável convivência. Sem o apoio, compreensão e carinho de vocês, eu não iria a lugar algum. RESUMO O presente estudo tem como objetivo central analisar a importância do brincar na Educação Infantil, além de valorizar a relação do lúdico como facilitador da aprendizagem. Assim foi possível mostrar o quanto é…

Resumo O presente artigo tem como tema: Dificuldade de leitura e escrita nos alunos nos anos iniciais. Tem como objetivo analisar as dificuldades de aprendizagem dos alunos, buscando compreender não só os fatores que tem contribuído para o fracasso escolar das crianças, como também verificar as possibilidades de a escola garantir a todos, o direito de se tornarem leitores e escritores competentes. A escola torna-se fator fundamental na aquisição do hábito da leitura e formação do leitor, pois