Resumo Ldb Curso De Pedagogia

ATPS – Estrutura e Organização da Educação Brasileira Curso: Pedagogia – 1Semestre Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira NOME: KAROLINE SANTOS DA SILVA RA: 4481639978 NOME: ANDREIA CRISTINA SANTOS RA: 4386996987 Artigo: Sistema de Ensino no Brasil Tutor Presencial: Joyce Cicilino Tutor á distancia: Dijalma Pólo: Ribeirão Preto – SP Resumo: Este artigo busca discutir se no pais,há ou não…

Universidade Anhanguera – UNIDERP – Santa Barbara d´Oeste/SP Pedagogia e Licenciatura Psicologia da Educação Giovana Brocatto Ghirardi - RA Sâmara Santos - RA: Savana Aparecida Soto – RA: Santa Barbara d´Oeste/SP 2ºSemestre/2013 Psicologia da Educação Atividades Práticas Supervisionadas – Relatório O trabalho desenvolve

PEDAGOGIA RESUMO O presente texto fala da existência ou não de uma estrutura única no sistema de ensino brasileiro. A forma como se organiza a educação em sistemas de ensino da União, dos Estados e dos Municípios. As leis que regulamentam a educação, os níveis e modalidades da educação no Brasil, e como se dá esta organização. Suas incumbências foram as tônicas do debate. O texto encerra-se com o debate conclusivo, através da explanação do grupo, sobre a não existência de uma única…

HISTORICIZANDO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Juliana Antunes* RESUMO Este artigo objetiva apresentar os principais fatos históricos ocorrido na educação especial, situando a importância da escolarização de crianças com necessidades educacionais especiais em escolas regulares. Inicia-se com a forma desumana em que eram tratados os deficientes na antiguidade, seguindo da introdução da perspectiva inclusiva no Brasil. Enfatiza as leis e os programas que garantem e propiciam a…

Severina Josefa de Moraes Gonçalves Tabosa¹ ______________________________________________________________________ RESUMO O simples fato de frequentar uma universidade e ter a chance de estudar, ler e debater as teses de grandes teóricos mundiais é, sem dúvida, uma experiência interessante. No entanto, é possível que muitos professores não questionem a qualidade desses cursos. Estudar as teorias de Freud, Silva, Mazzotti, entre outros é fundamental, mas não basta. Só recentemente as…

PROCESSOFÓLIO Trabalho apresentado à Disciplina Atividades Prática II, no Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade de Ensino Superior de Linhares – FACELI, como requisito parcial de avaliação. Orientador: Prof. Msc. Sebastião Ferreira. LINHARES 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.....................................................................................................O4 RELATÓRIOS DE AULAS.................

Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Regular Joana Darc Soares Barbosa Prof.ª Ana Maria dos Santos Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Curso Letras 01/06/2011 RESUMO O presente trabalho versará sobre a inclusão de alunos surdos no ensino regular. Inicialmente, destaca-se que a Constituição Federal de 1988 assegura acesso igualitário de todos à educação, portanto todos devem ter direito ao ensino. Quanto à educação de portadores de deficiência, é necessário…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA GERSON ANSCHAU POLEZE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL PALMAS - PARANÁ 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA GERSON ANSCHAU POLEZE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL

(1879-1952). O desenvolvimento de atividades para as crianças pequenas estavam enquadradas na utilização de brinquedos específicos tanto para o desenvolvimento da criança quanto para os aspectos sociais, como brincadeiras e jogos. Destacaram-se na pedagogia e na psicologia, no período seguinte á Primeira Guerra Mundial, as ideias a respeito da infância como fase de valor positivo e de respeito á natureza.Surgiu o movimento das Escolas Novas, que era contra que a escola deveria preparar…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - GRAVATAÍ PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE ENSINO ULBRA Gravataí CURSO DE PEDAGOGIA CURSO (s): Pedagogia ANO /SEMESTRE 2015/1: DISCIPLINA: Políticas e Normas da Educação Básica CÓDIGO: 90148 PROFESSORA: Rejane Sittoni Schutz CRÉDITOS: 4 C / H TOTAL: 68 PLANO DE ENSINO 1. EMENTA Contextualizar as políticas públicas para a Educação Básica, embasado no teórico-reflexivo, numa visão filosófica, cultural e social, compreendendo os mecanismos necessários