Resenha Critica Na Educa O Infantil Europ Ia

1ª ETAPA – Resenha Critica.
“A educação infantil europeia no século XX”
Durante o século XX, a Educação Infantil ainda esta em face de desenvolvimento, no período que se seguia à Primeira Guerra Mundial, o numero de órfãos e a deterioração ambiental, as funções de hospitalidade e de higiene exercidas pelas instituições que cuidavam da educação infantil se destacaram. Programas para diminuir a mortalidade infantil junto com programas de estimulação precoce nos lares e em creches orientados por especialistas da área de saúde. Dois médicos interessados pela educação utilizavam materiais específicos para as crianças pequenas: Ovídio Decroly (1871-1932) e Maria
Montessori (1879-1952). O desenvolvimento de atividades para as crianças pequenas estavam enquadradas na utilização de brinquedos específicos tanto para o desenvolvimento da criança quanto para os aspectos sociais, como brincadeiras e jogos.
Destacaram-se na pedagogia e na psicologia, no período seguinte á Primeira Guerra
Mundial, as ideias a respeito da infância como fase de valor positivo e de respeito á natureza.Surgiu o movimento das Escolas Novas, que era contra que a escola deveria preparar para a vida com uma visão centrada no adulto, desconhecendo as características do pensamento infantil e os interesses e necessidades próprias da infância. No campo da psicologia, Vygotsky, nas décadas de 20 e 30, atestava que a criança é introduzida na cultura por parceiros mais experientes. E na primeira metade do século XX, Wallon destacava o valor da afetividade na diferenciação que cada criança aprende a fazer entre si mesma e os outros.
Na década de 50, pós-Segunda Guerra Mundial, houve nova preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de direitos. Uma expansão dos serviços de educação infantil na Europa e nos Estados Unidos foi sendo influenciada cada vez mais por teorias que apontavam o valor da estimulação precoce no desenvolvimento de crianças já a partir do nascimento.