Resumo João Batista Freire

Jogos como Ferramenta para inclusão na Educação Infantil Marilza Teixeira da Silva email : marilzats@hotmail.com Disciplina-professor: Maicon raposo-educação infantil e anos das series iniciais Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre a integração de alunos de inclusão escolar por meio de jogos cooperativos, abrindo possibilidades para a atuação do psicólogo escolar com grupos neste contexto, embasado em uma experiência no Estágio de Psicologia Escolar e…

Tutora eletrônica: Cibely Janaina Varasckim Lemes Tutor de sala: Francisco Gil da Silva Carvalho Unidade: Barra Turma:Noturno Barra-BA 2007 RESUMO CENTURIÓN, Marilia... [et al.]. Jogos, Projetos e Oficinas para a Educação Infantil – São Paulo: FTD, 2004. Segundo os autores e sua obra a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como…

Ferreira. Anhanguera Educacional 2012 História: Antes de falar de uma empresa inovadora, citaremos a historia de seu principal produto a Televisão. Um breve resumo da historia das Televisões: Em 1923 Vladimir Zworykin registra a patente do tubo iconoscópico para câmaras de televisão, o que tornou possível a televisão eletrônica. O primeiro sistema semi-mecânico de televisão analógica foi…

88040-970, Florianópolis, SC, Brasil fone: (48) 3721-9364 ou fone/fax (48) 3721-9714 e-mail: revista.apm@gmail.com 5 A dona da história: trajetória de Elizabeth no filme Cabra marcado para morrer Joana de Conti Dorea1 e Sônia Weidner Maluf2 Resumo: O artigo apresenta uma leitura do já clássico documentário do cinema brasileiro Cabra marcado para morrer, de Eduardo Coutinho, sob um ponto de vista pouco explorado – a emergência da personagem do filme e sua autoria na construção de…

2002. 382 p. DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de Papel: A infância, a Adolescência e os Direitos Humanos no Brasil. 5ª ed. São Paulo:Ática, 1994.156 p. DURKHEIM, Émile. Da Divisão do Trabalho Social. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes,1999. 483 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. 165 p. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Mariana de Andrade. Sociologia Geral.7ªed, São Paulo: Atlas, 2006. VILA NOVA,…

Após a chegada da família real portuguesa no Brasil, iniciou-se o período Joanino (1808-1821). A transferência do Estado Português para o Brasil foi fundamental para que o país pudesse encaminhar seu processo de emancipação política. Na época, D. João VI, era príncipe- regente e dirigia o governo no lugar de sua mãe doente, dona Maria I, a rainha de Portugal. Em 1808, foi autorizado o livre comércio entre o Brasil e as demais nações não aliadas da França, conhecido como a Abertura dos…

execução desta pesquisa. EPÍGRAFE “Ninguém educa ninguém, ninguem educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”. Paulo Freire RESUMO O presente trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa histórico-bibliográfíca sobre o Movimento de Jesus em seu contexto histórico de efervescência social, política e religiosa, que caracterizava a terra de…

A influência das idéias pedagógicasnas abordagens da Educação Física Jeimis Nogueira de Castro Sérgio Henrique Almeida da Silva Junior Nádia Maria Pereira de Souza Resumo Este artigo tem como objetivo investigar as principais tendências pedagógicas da educação brasileira juntamente com as abordagens da Educação Física, procurando identificar quais foram as possíveis influências dessas correntes pedagógicas nas abordagens da Educação Física. Unitermos: História. Educação

Projeto social, futebol e dimensões dos conteúdos O ensino do esporte nas três dimensões de conteúdo André Luis,Marcelo Matta,Ricardo Ribeiro Bento,Sérgio Basílio,Deivid Rogério de Paula,André Luis Amâncio Siqueira Resumo Os projetos de esporte, em geral, priorizam a dimensão procedimental dos conteúdos, devido aos objetivos historicamente relacionados ao desenvolvimento das habilidades motoras e ao desempenho esportivo. Atualmente considera-se que estas instituições não formais…

AUTOBIOGRAFIAS E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UM DIÁLOGO AUTOFORMADOR Ana Glícia de Souza Medeiros1 Maria Antônia Teixeira da Costa2 RESUMO: Este estudo emerge da necessidade de discutir a formação do Pedagogo sob a perspectiva das narrativas autobiográficas de professores para adentrar nos aspectos que constituem o âmago da profissão docente. Os procedimentos metodológicos adotados seguem por uma pesquisa bibliográfica exploratória sobre as narrativas autobiográficas e suas relações…