Resumo João Carlos Martins Vygotsky

como fragmentos de matéria. Desde então, eles tomam lugar no mesmo espaço objetivo em que procuro situar o objeto exterior, e acredito engendrar a perspectiva percebida pela projeção dos objetos em minha retina.” Maurice Merleau-Ponty RESUMO O presente trabalho tem como objetivo apresentar alguns conceitos sobre o desenvolvimento cognitivo e sua importância no processo educacional. Há formas de alcançar um desenvolvimento maior dessa capacidade, de forma prazerosa, rica e…

A MÚSICA E O BRINCAR: CONHECER PARA TRANSFORMAR Vera Lucia Alexandre Professor Orientador: Rogério Machado Rosa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia - (NFD. 0621) – Trabalho de Graduação 14/02/09 RESUMO O presente artigo tem como finalidade analisar a importância que o ato de ato de brincar tem na construção do conhecimento e no desenvolvimento físico, mental e emocional da criança. E também, apresentar a música como eficaz elemento pedagógico…

A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS ANA PAULA MONTEIRO FRIBER¹ DANIELA DA SILVA NUNES DE ASSIS¹ GREICEKELLY RODRIGUES¹ RESUMO No intuito de compreender o processo de formação da identidade docente e as relações humanas vivenciadas na prática cotidiana do profissional da educação, foi feito uma pesquisa de campo onde tivemos a oportunidade de entrevistar uma professora que atua no ensino fundamental. Foi realizada ainda revisão literária, no intuito de um possível esclarecimento a…

indiretamente. RESUMO SILVA, Fabiana Teixeira de Oliveira da. As contribuições da educação musical na escola inclusiva. 2014. 51 f. Monografia (curso de especialização) – Educação Especial, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2014. Este trabalho teve como objetivo estudar as contribuições da educação musical na escola inclusiva. Como suporte teórico, nos apoiamos no pensamento sócio-histórico de Vygotsky de que o ser humano se desenvolve…

................................................................................................................ 10 4.3 Texto: estrutura básica da reflexão ................................................................................... 11 5 RESUMO ........................................................................................................................ 12 6 SUMÁRIO ...............................................................................................................

indivíduos, a atividade lúdica trouxe para dentro da escola, a possibilidade de pensar na educação numa perspectiva criadora, autônoma, consciente. Através do jogo, abre-se porta para o mundo social e cultural, incentivando o desenvolvimento das crianças. Vygotsky ( também afirma que no jogo a criança transforma, pela imaginação,os objetos produzidos socialmente, e a importância dos signos para a criança “internalizar” os meios sociais, a criança amplia os limites de sua compreensão,…

................................................................................................................ 10 4.3 Texto: estrutura básica da reflexão ................................................................................... 11 5 RESUMO ........................................................................................................................ 12 6 SUMÁRIO ...............................................................................................................

São Paulo: Harbra, 1979. GIL, Antônio C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3ª Ed. São Paulo, Atlas, 1994. LEHFELD, Neide A. de Souza. Projeto de pesquisa: proposta metodológica. Petrópolis, Vozes,1990. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo, Atlas. RUIZ, J. Álvaro, Medologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo, Atlas, 1978. RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa Científica.…

THEORETCALMETHODOLOGICAL ANALYSIS Ruth Bemardes de Sant’Ana * Carlos Alexandre de Resende ** Luisa Catizane Rantos *** Sant’ana RB, Resende CA, Ramos LC. O interacionismo social e a investigação da brincadeira infantil: uma análise teórico-metodológica. Rev. Bras. Cresc. Desenv. Hum., 2004; 14(3):16-28. Resumo: Com base no interacionismo social de Mead (1863-1931), neste artigo é construído um diálogo com a abordagem sócio-histórica de Vygotsky e Leontiev para enfocar a análise da…

1 O TRABALHO EDUCATIVO: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICOCULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Nilva de Oliveira Brito dos Santos (UNESPAR-FAFIPA) João Luiz Gasparin (UEM/PPE) Resumo: A docência em Didática vem instigando os pesquisadores à busca de fundamentos capazes de revisão da prática docente. Tendo como suporte a Teoria Histórico-Cultural e a Pedagogia Histórico-Crítica, o trabalho objetiva repensar o trabalho educativo. A necessidade de recuperar a tarefa pedagógica, qual…