Resumo Gramática Uso E Norma Moura Neves

na década de 80, contudo, começam a multiplicar-se os estudos em Lingüística Textual. Após a publicação, na Revista Letras de Hoje, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, de um artigo pioneiro de Ignácio Antônio Neis (Por uma Gramática Textual, 1981), inspirado em textos de autores franceses, vêm à luz os dois primeiros livros na área, em 1983: Lingüística Textual: Introdução (Fávero & Koch) e Lingüística de Texto: O Que é e Como se Faz (Marcuschi). Muitas revistas…

da palavra, entender que nenhuma palavra é vazia, e assim repleta de conteúdo e vivência. A CONCEPÇÃO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA QUE CONTEMPLA O TEXTO: avanços e desafios Carla Moura CONRADO Luciana Resende de OLIVEIRA Profa. Dra. Sheila Fernandes Pimenta e OLIVEIRA (orientadora) Resumo: O objetivo do presente trabalho é abordar a concepção de ensino de Língua Portuguesa que contempla o texto. Relata-se como muitos professores trabalham com este conteúdo, mostrando…

......... 21 7.2 Matriz Curricular da Habilitação em Português/Literatura.....................................................28 8 RESUMO GERAL DA MATRIZ CURRICULAR...................................................................28 8.1 Resumo Geral da Habilitação em Português/Inglês............................................................... 28 8.2 Resumo Geral da Habilitação em Português/Literatura..........................................................35 8.3 Tabelas de…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo explanar sobre o ensino da gramática nos ensinos Fundamental e Médio nas escolas e a dificuldade e desencontro dos alunos da Educação Básica com a língua materna. Como ensinar gramática nas escolas? Linguistas e gramáticos defendem seus pontos de vistas. Sendo em escola pública ou em escola privada uso da gramática no ensino da Língua Portuguesa vem gerando muitas polêmicas, de acordo com Geraldi, 1987: “O ensino da língua foi desviado para o

acadêmica. 6 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO.................................................................................. 07 2 LÍNGUA MATERNA: ORALIDADE.................................................. 09 3 A ESCRITA, A LEITURA E A GRAMÁTICA................................... 12 4 SOCIOLINGUÍSTICA....................................................................... 16 4.1 LÍNGUA PADRÃO..........................................................................…

O LÉXICO E A EXPRESSÃO DE IDEIAS The lexicon and the expression of ideas Darcilia Simões1 Rosane Reis de Oliveira2 UERJ-Brasil RESUMO: Este artigo apresenta proposta de trabalho de identificação de signos orientadores na superfície de textos literários como estratégia didático-pedagógica de aquisição lexicogramatical, porque o levantamento dos eixos temáticos e dos signos que os materializam propicia o enriquecimento vocabular e gramatical do discente, preparando-o para a leitura e para

Alfa. São Paulo 25:57-67, 1981 A TEORIA LINGÜÍSTICA EM ARISTÓTELES* Maria Helena de Moura NEVES** RESUMO: Como expressão de tudo o que é, a linguagem merece grande alcnção de Aristóteles. Ele define a natureza do lógos (Política) e examina a sua função em vista de uma concepção ontológica ^Categorias,* e lógica (Da i n t e r p r e t a ç ã o , ) . Dintingue, também, uma função prática da linguagem, e, assim, abre um campo específico para o exame da léxis, a elocução retórica ^Retórica J…

UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM GRAMÁTICA E TEXTO ISABEL LESLIE F. DE M. LIMA JÚLIO CÉSAR CONCEIÇÃO DOS SANTOS MAIANA F. DE ARAUJO MOURA TEREZA MARIA DE MORAES SARMENTO REFLEXÕES SOBRE A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Artigo apresentado como pré-requisito de conclusão do curso de especialização em Gramática e Texto da Universidade Salvador ­– UNIFACS –, orientado pela professora Constância Maria Borges…

Da Teoria à Prática: um Olhar sobre a Oralidade na Sala de Aula Mônica de Souza Serafim1 Resumo: Este texto pretende mostrar o ensino da oralidade da língua portuguesa em sala de aula. A metodologia utilizada consistiu na realização de entrevista com vinte professores do Ensino Fundamental e Médio, em escolas públicas. Os resultados nos mostraram que o gênero mais utilizado é o debate e que o uso deste gênero em sala de aula resume-se a discutir o conteúdo do texto.…

como aspectos gramaticais que contribuem para a produção e a revisão de textos dentro da norma culta. 2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA Ementa Linguagem e comunicação. Concepções de leitura. Capacidades leitoras. Estratégias de leitura. Práticas de leitura. Gêneros discursivos e tipologias discursivas. Leitura e produção de textos. Língua culta e língua popular: aspectos gerais da língua culta. Gramática normativa, descritiva e internalizada. Pontuação. Ortografia. Novo acordo…