Gramsci

GRAMSCI E A EDUCAO DO EDUCADOR RESUMO ALINE CRISTINA DE SOUZA SANTOS Antnio Gramsci foi um filsofo, poltico, cientista poltico, comunista e antifascista italiano. Nasceu em 22 de Janeiro de 1891, em Ales na ilha de Sardenha. Onde antes dos dois anos, sofreu de uma doena que o deixou corcunda onde prejudicou muito seu crescimento, na fase adulta no media mais do que 1,50 metros e sua sade era muito frgil. Gramsci era um bom estudante, venceu um prmio que lhe permitiu estudar literatura na Universidade de Turim. Onde nessa poca, passava por um processo rpido de industrializao, das fbricas da Fiat e Lancia recrutando trabalhadores de vrias regies. Os sindicatos se fortaleceram e comearam a surgir conflitos sociais-trabalhistas. Gramsci frequentou crculos de comunistas e associou-se com migrantes sardos. Nessa nova conjuntura, inaugurada com a ecloso na Rssia da revoluo socialista internacional, alterou, na prtica, as condies de se pensar (e agir) sobre os problemas de organizao da educao e da cultura. At esse momento, a reflexo de Gramsci esteve voltada para a crtica do sistema escolar italiano, que enfatizava o ensino tcnico destinado aos trabalhadores em busca de emprego ou, ento, o ensino humanista destinado pequena burguesia, cujo objetivo era o de compor os diversos escales da administrao pblica do Estado liberal-burgus. O desafio era o de pensar uma escola socialista unitria, que articulasse o ensino tcnico-cientfico ao saber humanista. Essa seria uma chave para…

Resumo NOSELLA, P. COMPROMISSO POLÍTICO E COMPETÊNCIA TÉCNICA: 20 ANOS DEPOIS. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 90, p. 223-238, Jan./Abr. 2005 Nosella discute neste texto o papel da especificidade do trabalho pedagógico do professor no atual contexto histórico. Ele evidência a necessidade do educador buscar dados no passado para sua luta atual. Em 1983, E em meio a um contexto político, em que o governo militar passava o poder aos civis, a nova democracia exigia uma participação…

O texto citado acima compõe a primeira parte da obra de título homônimo: “A importância do ato de ler: em três artigos que se completam”, de Paulo Freire. Paulo Reglus Neves Freire foi um educador brasileiro de destaque, pelo trabalho que desenvolveu na área da educação popular. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, sendo expoente da chamada pedagogia crítica. Entre suas obras mais importantes destacam-se, além desta em estudo,…

UFPB – PRG _____________________________________________________________X ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA 4CEDFEMT01 A IMPORTÂNCIA DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR: A VISÃO DOS ALUNOS E PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPB (1), (3) Deyse Morgana das Neves Correia Maria do Socorro Xavier Batista Centro de Educação/Departamento de Fundamentação da Educação/MONITORIA Resumo Este trabalho resulta de reflexões do projeto de Monitoria: A…

UNIDADE ALEGRETE CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DEISE MONTEIRO RODRIGUES Resumo: Neste artigo discutem-se os caminhos que levam a valorização ou esvaziamento do trabalho do professor e também a relação de opressor e oprimido. Considerando-se os fenômenos educativos entre educação e profissão, baseado em uma pesquisa bibliográfica. Palavras-chave: Educação, valorização, escola, opressão.(Rever Formatação) Alegrete 2012 Introdução Discutem-se…

31 Escola, filosofia e cidadania no pensamento de Gramsci: exercícios de leitura Giorgio Baratta Para Giovanni Semeraro, que nos ensina a viver a prática pedagógica como um momento da luta mais geral pela hegemonia. Resumo: Este artigo discute os conceitos de escola, filosofia e cidadania em Gramsci, bem como uma possível articulação entre eles, a partir da análise da obra Cadernos do cárcere. Após a apresentação sintética de como se pode conceber essa articulação, são…

Carlos Nelson Coutinho e o pensamento de Gramsci no Brasil. Comunicação científica.Kerginaldo Luiz de Freitas. Graduado em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA-Sobral), Especialista em Tecnologias da Educação (PUC-Rio), Concluindo o curso de Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). RESUMO O artigo estabelece uma reflexão teórica sobre a contribuição de Carlos Nelson Coutinho acerca da introdução do pensamento de Gramsci no Brasil, aclarando…

REVISTA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA Nº 29: 95-104 NOV. 2007 DA LIBERTAÇÃO À HEGEMONIA: FREIRE E GRAMSCI NO PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL Giovanni Semeraro RESUMO As lutas populares que se desencadearam no Brasil desde os anos 1960 até hoje podem ser caracterizadas por dois grandes paradigmas: “libertação” e “hegemonia”. A “libertação” foi a tônica predominante nos anos 1960 e 1970. A “hegemonia” tem sido a palavra de ordem ao longo dos anos 1980 e 1990. A primeira,…

TRABALHO E INTERVENÇÃO PROFISSIONAL 1 SOUZA, M. A. Resumo: A compreensão do trabalho e a intervenção profissional do assistente social exige uma constante reflexão sobre seu desenvolvimento histórico, suas expressões ideológicas que foram construídas a partir dos conjuntos de valores eleitos pela categoria, os quais confrontam se com a visão social dos sujeitos onde a prática profissional se desenvolve. O Serviço Social apresenta uma visão social peculiar de mundo referenciada no…

Atividade Estruturada de Filosofia Sintetiza o pensamento filosófico e educacional dos pensadores. Do curso de Pedagogia 1º Semestre do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, para composição …