GRAMSCI

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Escola, filosofia e cidadania no pensamento de Gramsci: exercícios de leitura
Giorgio Baratta
Para Giovanni Semeraro, que nos ensina a viver a prática pedagógica como um momento da luta mais geral pela hegemonia. Resumo: Este artigo discute os conceitos de escola, filosofia e cidadania em Gramsci, bem como uma possível articulação entre eles, a partir da análise da obra Cadernos do cárcere. Após a apresentação sintética de como se pode conceber essa articulação, são propostos dois exercícios de leitura da referida obra, os quais abordam, respectivamente, os seguintes temas: “O filósofo democrático” (Caderno 10, Parte II, § 44) e “Especialista + político” ou o novo tipo de intelectual
(Caderno 12, § 1, 2 e 3).
Palavras-chave: ensino de filosofia; cidadania; escola em Gramsci.

School, philosophy and citizenship in Gramsci’s thought: reading exercises
Abstract: In this article, Gramsci’s concepts of school, philosophy and citizenship, as well as a possible articulation between them, are discussed, from his work Prison Notebooks. After presenting different ways of conceiving this articulation, the author proposes two reading exercises on that work, approaching the topics “The democratic philosopher” (Notebook 10,
Part II, § 44) and “ Specialist + politician”, or a new kind of intellectual (Notebook 12, § 1, 2 and 3).
Key words: philosophy teaching; citizenship; school in Gramsci’s work.

Introdução1
O tema que nos é proposto gira em torno de três conceitos, cuja relação recíproca revela uma peculiar “necessidade” do ponto de vista de Gramsci.
*
1.

Presidente da International Gramsci Society-Itália, falecido em 20 de janeiro de 2010.
Tradução: Eleonora Di Maria. Revisão técnica: René José Trentin Silveira e Alessandra Cancila.
As passagens dos Cadernos de Gramsci aqui citadas foram extraídas de: Antonio Gramsci, Quaderni del cárcere, 4 volumes, Edizione critica dell’Istituto Gramsci, a cura di Valentino Gerratana,
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