Resumo Gramática Uso E Norma Moura Neves

INTRODUÇÃO Este trabalho propõe uma discussão sobre o ensino da gramática nas aulas de língua portuguesa, que tipo de professor está atuando em sala de aula e principalmente que tipo de professores sairá após o termino do curso de letras. Sabemos que a prática dos professores de língua portuguesa está em muito distante do que pede o novo tempo e a nova gramática e que é muito comum encontrar professores que se apegam ao ensino tradicional para explicar como se devem dar aulas de língua…

GRANDE DO NORTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ - CERES DEPARTAMENTO DE LETRAS DO CERES - DLC CAMPUS DE CURRAIS NOVOS CURSOS: LETRAS LÍNGUA ESPANHOLA COMPONENTE CURRICULAR: LINGUÍSTICA I PROFESSORA: MARIA ASSUNÇÃO SILVA MEDEIROS RESUMO LINGUÍSTICO DOS CAPÍTULOS: Breve Excurso sobre a linguística no século XX; A natureza da linguagem humana;

O ENSINO DE GRAMÁTICA NUMA ABORDAGEM REFLEXIVA Paulo Marçal MESCKA Claudia Brígida Balen KUNZE RESUMO Em este artigo objetiva-se apresentar uma nova concepção acerca do ensino de gramática. Há muito tempo o ensino de gramática resume-se à prática de exercícios estanques que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos…

adjetivais/nominais. INÍCIO DO BOXE DE EXPLICAÇÃO A oração principal de uma subordinada substantiva pode ter outras denominações. Ela pode ser denominada oração matriz (GONÇALVES et al, 2008), sentença matriz (CASTILHO, 2010) e oração predicadora (DIAS & MOURA, 2011). FIM DO BOXE DE EXPLICAÇÃO No grupo (a), exemplificaremos com os verbos impessoais, os transitivos diretos e indiretos, e, no grupo (b), ilustraremos com substantivos e adjetivos que exigem complementação. As matrizes mais…

Fabiane Rodrigues RESUMO O ensino de língua materna tem por finalidade desenvolver, principalmente, a competência comunicativa, o domínio da norma culta e da variedade escrita da língua, mostrando a capacidade que o indivíduo tem em incrementar a habilidade de ler e compreender vários tipos de texto e com isso expandir o pensamento e o raciocínio dos usuários da língua. A partir dessa noção, pretende-se descrever, neste trabalho, a diferença entre a concepção da língua na Gramática…

VÍCIOS DE LINGUAGEM: BARBARISMO; CACÓFATO; ARCAÍSMO; NEOLOGISMO; ESTRANGEIRISMO. Sara Mota Menezes. RESUMO A linguagem constitui o caminho essencial para a efetividade da comunicação entre as pessoas. Fala-se em linguagem natural, exatamente aquela que, como o próprio nome sugere, nasce de maneira espontânea no seio da sociedade. Constitui fruto da formação histórica de cada povo, como o Inglês, o Alemão, o Português, o Francês, entre tantos outros. A finalidade essencial de uma…

O PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO CONTEXTO EDUCACIONAL 1 Maria Zélia da Silva Junior RESUMO O presente artigo aborda o Preconceito Linguistico com base no fenômeno das variações lingüísticas. Pressupõe-se que a relação entre fala e escrita baseia-se num problema social. Não se pode esquecer, contudo, que as raízes culturais das pessoas devem ser preservadas, pois são inquestionáveis, porém têm finalidade no estudo da língua, para entender a sua origem e o porquê da sua escrita. Vale…

.........13 2. O que dizem as Gramáticas Normativas ......................................................................15 3. O que dizem as Gramáticas Descritivas .......................................................................20 4. A Gramaticalização do Onde numa Perspectiva Diacrônica e Sincrônica ..................21 5. Aspectos Polissêmicos do Onde ..................................................................................23 6. Gramáticas Normativas e…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI-UNIASSELVI ACADÊMICO: PATRICIA MATOS DA CRUZ PROFESSORA: SILVANA SCARPATTO TURMA-LED 1995 – ESTÁGIO I 29/10/2011 RESUMO Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno

LINGUÍSTICA APLICADA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO BRASIL Tatiana da Silva Leal Universidade Federal de Goiás/Campus Jataí (Graduação em Letras) RESUMO: Neste texto apresento uma reflexão acerca da Linguística Aplicada (LA) no Brasil. A reflexão tem como objetivo observar quando a LA chegou ao nosso país bem como discutir suas contribuições que esta deixou ao ensino de língua. Menciono também o que pode ser melhorado e como isso pode acontecer, demonstrando a amplitude desta…