Resumo Erro E Fracasso Na Escola Alternativas Teoricas E Práticas

ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DA AERONÁUTICA DIVISÃO DE ENSINO [pic] GESTÃO PARTICIPATIVA - ESTRATÉGIA PARA O ALCANCE DOS OBJETIVOS - Título do Exercício 4103MO01 Código do Exercício CEM /CSC / 96 Curso e Ano LIDERCIO JANUZZI Ten.-Cel.-Int. SUMÁRIO Página FRONTISPÍCIO SUMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO 5…

LUNA, S.V.de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: Educ, 1997. Sergio Vasconcelos de Luna PLANEJ AMENTO DE PESQUISA UMA INTRODUÇÃO Pesquisar é produzir conhecimento novo, relevante teórica e/ou socialmente. Dado o caráter social da atividade científica, o crivo último dessa produção é a comunidade de pares do pesquisador que, em última instância, referendará ou não a relevância e a qualidade das respostas oferecidas pela pesquisa.

Avaliação Escolar* MARY STELA FERREIRA CHUEIRI Psicóloga Escolar, Mestre em Educação pela PUC-MG estelapsi@terra.com.br Resumo Este texto tem como objetivo analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de…

consequente posse mais ou menos eficaz da realidade, levando em conta ainda a área ou estrutura considerada. Níveis de conhecimento 1. Empírico (vulgar ou de senso comum): experimental, obtido ao acaso, após ensaios e tentativas que resultam em erros e acertos, é ametódico e assistemático, transmitido de uma geração a outra pela vivência coletiva. 2. Científico: vai além do empírico, procurando conhecer as causas e leis dos fenômenos; tem por objeto dados próximos, imediatos, de…

........................................................................................... 47 A Indisciplina na Escola ..................................................................................................... 55 Elizabeth Terezinha Ricci..................................................................................................... 55 Ler e Escrever na Pré-Escola .............................................................................................. 59 Emiliam Fátima

A LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA ONTEM E HOJE PORTUGUESE LANGUAGE IN SCHOOL YESTERDAY AND TODAY LA LANGUE PORTUGAISE A L’ÉCOLE D’HIER ET D’AUJOURD'HUI LA LENGUA PORTUGUESA EN LA ESCUELA AYER Y HOY Vanessa Souza da Silva* Lúcia Furtado de Mendonça Cyranka** RESUMO Conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa no Brasil pode contribuir para a compreensão de algumas das dificuldades de se desenvolver, nas crianças e nos jovens, a competência de uso da leitura e da escrita. O presente artigo

Introdução..................................................................................................................06 CAPÍTULO I – Fatores que explicam o desinteresse dos alunos pela leitura na 1ª série do ensino fundamental: uma abordagem teórica do caso brasileiro..............................................................................................07 1.1–Fatores…

Resumo Esta investigação engloba um breve relato histórico sobre a leitura e a escrita, tendências pedagógicas, dificuldades, problemas e processo de ensino/aprendizagem; construção do conceito da leitura e escrita, evoluções e distúrbios foram realizados na rede municipal de ensino de Itiquira – MT, com crianças de 06 à 10 anos de idade e professores desta rede, atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental. Nesta foram abordadas idéias teóricas que serviram

___________________________________ Prof. Dr. Émerson de Pietri ___________________________________ Profª Drª Maria Laura T. Mayrink-Sabinson ___________________________________ Profª Drª Ana Lúcia Horta Nogueira Campinas, 13 de dezembro de 2005. v Resumo Nos anos 1970 e 1980 foram publicados textos escritos por lingüistas e documentos oficiais voltados ao ensino de língua materna que apresentavam críticas ao ensino então existente e propunham um novo…

curso. “É muito bom tê-los para compartilhar desta alegria, um obrigado muito especial. RESUMO A pesquisa apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na Leitura e Escrita dos alunos em séries iniciais do ensino fundamental. O estudo se pautou na abordagem qualitativa na realização das atividades, através da observação e entrevista com professores e alunos da Escola Municipal Ed. Inf. Ens. Fund. Bom Pastor de Canaã em Ipixuna do Pará, que nos proporcionou compreender