Resumo Ensinar Ou Não A Gramática Na Escola Eis A Questão

RESUMO Esta pesquisa, intitulada Presença de oralidade nos textos escritos e a influência do meio social na utilização da variedade padrão: um estudo de caso com alunos do 6º ano, foi realizada em uma cidade de Minas Gerais. Tem por objetivo verificar a interferência da oralidade e do meio social no processo da escrita dos alunos, mais especificamente, os da zona urbana. Pretende-se analisar este aspecto tendo como base teórica as autoras que trazem discussões pertinentes sobre o…

Jogos de Gramática Rossana Ramos Queridos(as) Colegas, Não tenho o conflito de ensinar gramática porque sei que o conhecimento metalingüístico nessa esfera é importante, dadas as exigências sociais às quais a escrita está submetida. As línguas gramatizadas (Auroux, 1992), na modalidade escrita, obedecem a determinadas normas que as disciplinam e as impedem de mudar tão rapidamente quanto a fala. E é com base nessas normas que se escrevem tratados,

considerá-lo analfabeto funcional. O pedido de registro não foi instruído com prova da escolaridade exigida (certificado ou diploma de conclusão do ensino fundamental, 8.ª série, inclusive). Submetido a exame aplicado pelo juiz eleitoral, foi reprovado por não obter o aproveitamento mínimo exigido (50%), alcançando apenas 30%. Destaco da sentença: "Justifica-se também este cuidado em face da responsabilidade do cargo de vereador, eis que fiscalizador do Poder…

Brasileiro 6.3 Pesquisas aplicadas ao ensino do Português como língua materna 6.3.1 Alfabetização 2 6.3.2 Leitura 6.3.3 Letramento e aquisição da escrita 6.3.4 Lingüística do texto 6.3.5 Léxico, Semântica e ensino do vocabulário 6.3.6 Gramática como reflexão 6.3.7 Universidade e política linguística 7. O Estado e o ensino das línguas estrangeiras 7.1 A experiência escandinava 7.2 Ensino do português e do espanhol na América Latina 7.3 Atuação dos organismos…

Interação e Conhecimento, da Universidade Federal de Juiz de Fora – MG apelf@ig.com.br Resumo O objetivo deste texto é analisar e interpretar os conceitos e preconceitos lingüísticogramaticais, culturais e sociais que perpassam o discurso construído por “representantes” – com diversos graus de letramento – de várias esferas sociais e institucionais (mídia, escola, família etc.), ao julgarem socialmente, e não lingüisticamente, os chamados “erros gramaticais” como “crimes de…

autorização, por escrito, da Fundação. O75 Orrico, Evelyn. Português instrumental. v. 2 / Evelyn Orrico, Lucia Moutinho, Marcio Mori. – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009. 282p.; 19 x 26,5 cm. ISBN: 978-85-7648-559-9 1. Língua Portuguesa. 2. Resumos e resenhas 3. Projetos. 4. Fichamentos. 5. Dissertações. I. Moutinho, Lucia. II. Mori, Marcio. III. Título. CDD: 469 2009/2 Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT. Governo do…

compreensão do texto? 5 )E se dois ou mais textos se relacionam, de alguma forma, entre si, que nome dá-se a esse fato? 2. Uma vez que a produção textual é fundamental ao desenvolvimento da competência linguística da pessoa, qual deve ser o papel da escola frente à produção textual? Como o professor deve agir, quais estratégias ou comportamentos deve assumir? Comente. Resposta: Trabalhar, estimular desenvolver sua capacidade e planejar. O professor deve colaborar desenvolver criar…

O TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO Lucia Aparecida Albuquerque CUNHA1 Professora de Língua Portuguesa no Colégio Municipal Monsenhor Stanislaw – Olivedos/PB. lucialetras@gmail.com Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal propor uma sequência didática voltada para o Ensino Médio focando o trabalho com a variação linguística. O que se deve observar é como as variedades são trabalhadas dentro do espaço escolar,…

afins. Além das contribuições pertinentes à filosofia, à ciência, à epistemologia, e à teoria do conhecimento, existe uma demanda ética-política-social que se tem presenciado na sociedade de forma impositiva. Tal debate intelectual extrapola a questão restrita à compreensão da ciência “in loco”, ou seja, enquanto mera análise dos processos cognitivos e quesitos metodológicos, porque atrelada à ideia de progresso científico como foco, questiona também sua tipologia, e ainda em que…

Licenciatura em Letras (BID 0153) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 06/07/2011 RESUMO Este trabalho busca apresentar algumas reflexões teóricas e práticas com base na observação e aplicação de exercícios com questões voltadas para a nova norma ortográfica, assim como, visa a melhoria da ortografia na língua escrita com base no Novo Acordo Ortográfico, com a turma do 9º ano do ensino fundamental. A escola, frequentemente, exige do aluno que ele escreva certo, mas cria poucas…