Exercícios elaborados com base no novo acordo ortográfico

ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE EXERCÍCIOS BASEADOS NO NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

Estudo com a turma do 9º ano do Ensino Fundamental II do Centro Educacional de Ibirapitanga, Bahia

Maria Cláudia Lima Braga
Profª. Gabriela Calvi Zeidan
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Letras (BID 0153) – Metodologia do Trabalho Acadêmico
06/07/2011

RESUMO

Este trabalho busca apresentar algumas reflexões teóricas e práticas com base na observação e aplicação de exercícios com questões voltadas para a nova norma ortográfica, assim como, visa a melhoria da ortografia na língua escrita com base no Novo Acordo Ortográfico, com a turma do 9º ano do ensino fundamental. A escola, frequentemente, exige do aluno que ele escreva certo, mas cria poucas oportunidades pra refletir com ele sobre as dificuldades ortográficas da língua. Em vez de se preocupar em avaliar, em verificar o conhecimento ortográfico dos alunos, a escola precisa investir mais em ensinar, de fato, a ortografia. Nessa perspectiva, é fundamental o uso de recursos pedagógicos que promovam o desenvolvimento de atividades, de modo que alunos com dificuldades possam ser incluídos em propostas significativas que favoreçam assim, uma construção efetiva do seu conhecimento nas normas ortográficas. Como resultado, a pesquisa possibilitou refletir sobre as relações teórica e prática no ensino fundamental, verificando o nível de compreensão dos alunos com o assunto abordado na pesquisa. Diante disso, é indispensável para profissionais da educação, envolvidos com o desenvolvimento e com a aprendizagem, conhecer como o aluno processa o ensino da ortografia.

Palavras-chave: normas ortográficas, aprendizagem, desenvolvimento, recursos pedagógicos.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados da elaboração e aplicação de exercícios, visando a melhoria da ortografia na língua escrita sobre acentuação gráfica com alunos do 9º ano do ensino