Resumo Do Texto Gramática E Política

A Influência da Lingüística no Ensino de Gramática no Ensino Fundamental e Médio e nos cursos de Letras Resumo A presente pesquisa tem a finalidade de retratar a realidade do ensino de Língua Portuguesa nas escolas de ensino fundamental e médio, bem como no curso de graduação de Letras. O ensino de gramática no Brasil passa atualmente por um momento confuso quanto a questões como o que ensinar e como ensinar. A lingüística tem contribuído para esclarecer esses questionamentos desde que foi

textual, é a capacidade de saber produzir e compreender textos, para esta, são necessárias algumas capacidades textuais, que são: a formativa – produzir e compreender um ilimitado número de textos, assim como avaliar a boa ou má formação de um texto, sabendo distinguir-lo entre texto e não-texto; a transformativa – modificar textos por meio de resumos, paráfrases, sínteses, entre outros, assim como perceber se as modificações são coerentes ao texto original; e, por fim, a qualificativa –…

Carmim Lavareda RESUMO: O presente artigo visa discutir algumas questões que envolvem o ensino de língua Portuguesa, em especial, os casos de ele(s) ela(s) como complemento verbal e a ocorrência de pronomes oblíquos átonos. Trata-se de um estudo teórico metodológico, elaborado a partir de experiências realizadas em uma escola regular da cidade de Belém do Pará, bem como da análise de dois livros didáticos. Almeja-se com este ensaio, refletir sobre a importância de uma política…

SUPERIOR DA GRAMÁTICA AO TEXTO: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUÍSTICA Ricardo Alexandre Coelho Pereira Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa Endereço para correspondência: Rua: Suíça, 128. Apartamento, 32. Centro CEP 13.326-140 ricardopibsalto@hotmail.com Salto - SP 2013 Da Gramática ao Texto: Uma contextualização através da Linguística Ricardo Alexandre Coelho Pereira Clóvis Sousa Universidade Gama Filho Resumo A…

CLAUDIANA LIMA NAYARA FRANCIELE LIMA APOSTILA DE LÍNGUA E COMUNICAÇÃO PATOS DE MINAS 2014 LIÇÃO 1 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Apostando na leitura Se a chamada leitura do mundo se aprende por aí, na tal escola da vida, a leitura de livros carece de aprendizado mais regular, que geralmente acontece na escola. Mas leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia

Língua Portuguesa – 1.ª a 4.ª série A repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura

"Pessoa", "Positivo","Operante",no nível de instrução onde a maioria é representada pela classes baixas - Problema - "Pobrema",Vidro - "Vrido",enfim poderia exemplificar uma gama de assuntos sobre as variações diastráticas e seu uso,e espero que esse texto e o video (risos) tenha esclarecido de forma sucinta algumas de nossas dúvidas. A Variação Diastrática está relacionada no campo da sociolinguística onde pesquisa a existência de dialetos sócias ou correlação entre certos…

nas escolas Viviane Leandra dos Santos Projeto de Pesquisa apresentado para avaliação parcial de nota, da matéria de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de Goiás, sob orientação do professor Silvair Félix. Anápolis 2014 Resumo Este texto busca entender como surgiu o Português Brasileiro, os caminhos percorridos ao longo da história, desde a invasão Romana à Península Ibérica até a colonização Portuguesa, as transformações ocorridas no latim, suas…

RESUMO: PRECONCEITO LINGUISTICO o que é, como se faz REFERÊNCIA BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 52ª ed. São Paulo: Loyola, 2009. Nas primeiras palavras de Bagno(2009) afirma que há uma ligação entre Língua/Política, pois o ser humano é um ser político e a língua é uma conseqüência dessas relações. Garante também que a língua é algo vivo, falada por…

Gêneros textuais na escola Carla Viana Coscarelli (FALE / UFMG)* RESUMO: Nesse artigo discutimos a noção de gêneros textuais e a apropriação que a escola tem feito desse conceito. Na tentativa de colocar em prática as condições de produção de textos passou-se a entender que escrever textos era produzir gêneros textuais, uma vez que não se escrevem textos, mas diversos gêneros textuais. Esse trabalho fundamenta-se em autores como Bakhtin e Marcuschi para discutir como a noção de gêneros tem sido