Resumo Do Texto Formação Docente E Novas Tecnologias De L

Janeiro 2014 Nome - Email RESUMO O Ensino a distância, surgiu da necessidade social de levar ensino a população que não tinha acesso, por conta de tempo ou distância. O primeiro registro desse modelo de ensino, foi no ano 1728 na Gazette de Boston, EUA. O Brasil teve dois períodos que foram divisores de águas nessa metodologia de ensino. A primeira foi em 1960 com a queda do modelo fordista, devido à transição do modelo econômico e 1990 com a evolução da tecnologia, que…

FACULDADE DE TECNOLOGIA RECURSOS TECNOLÓGICOS E EDUCAÇÃO: AMPLITUDE DE POSSIBILIDADES RESUMO Destaca-se nesse estudo uma reflexão sobre a importância da tecnologia em sala de aula, bem como o interesse dos professores a se adaptarem à nova realidade educacional para integrar os recursos tecnológicos, como o computador e a internet à escola e à comunidade. A possibilidade de uma integração das tecnologias à educação requer do docente uma nova postura que levará o mesmo a rever

CONTRIBUIÇÃO DA EAD PARA O TREINAMENTO NO (do) TRABALHO profissional RESUMO O presente trabalho enfatiza as contribuições que a educação a distância deu para os treinamentos de forma geral, diminuindo custos com a operação e a velocidade no processo. Isso se deu principalmente pelo uso de tecnologias que ficou mais abrangente desde o inicio do século XXI. Assim as empresas pensando em um ganho de tempo e financeiro passaram a usar o Treinamento à distância, principalmente com o uso da

RESUMO Esta pesquisa abordará o tema do Burnout concebido como síndrome da desistência, relacionado à dor do profissional que perde sua energia no trabalho, por se ver entre o que poderia fazer e o que efetivamente consegue fazer. Esta síndrome pode acometer o professor por uma série de fatores, que são: o descaso das autoridades do Estado – a marginalidade dentro ou fora da instituição de ensino, violência física e psicológica, a limitação do direito de ir e vir, desrespeito ao…

UNIVERSIDADE DE UBERABA PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO SANDRA MÁRA TIVERON JULIANO O COMPUTADOR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E OS DESAFIOS À FORMAÇÃO DOCENTE: um estudo de caso UBERABA - MG 2006 SANDRA MÁRA TIVERON JULIANO O COMPUTADOR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E OS DESAFIOS À FORMAÇÃO DOCENTE: um estudo de caso Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob

doi: 10.7213/dialogo.educ.7214 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Formação inicial de professores da educação básica no Brasil: trajetória e perspectivas [I] Initial training of basic education teachers in Brazil: trajectory and perspectives [A] Rosa Oliveira Marins Azevedo[a], Evandro Ghedin[b], Maria Clara Silva-Forsberg[c], Amarildo Menezes Gonzaga[d] [a] Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da…

prerequisites. Universidade Federal do ABC Resumo: A partir de 2008, co m a homo logação da obrigatoriedade do en sino de Filosofia no nível Médio, a temática em questão torna-se extremamente atual e urgente. Neste contexto, cabe ao professor da disciplina Filosofia, em u m primeiro mo mento, discutir e responder as questões sobre a identidade, a função e a contribuição da Filosofia na educação. Postura necessária tanto para fundamentar a sua prática docente quanto para subsidiar…

Agradecemos aos professores que se engajaram na implantação dos cursos a distância da UFPA, os quais prestigiaram o lançamento da primeira edição. Estendemos também nossos agradecimentos àqueles que contribuíram com sugestões de melhorias ao texto. Finalmente, não podemos deixar de agradecer aos que procuraram adquirir o Livro, como fonte de pesquisa, demonstrando valer a pena investir na elaboração de uma segunda edição revisada. P refácio da primeira edição Todo caminho novo exige

. ⁄ . ⁄ . ●  ●  , º  ● -  19 Abordagens do processo de ensino e aprendizagem    * Resumo ● Considerando q ue o processo de ensino e aprendizagem tem sido visto de forma integrada à sociedade-cultura, a suas crenças e valores dominantes em uma determinada época, est e trabalho analisa e compar a os referenciais teóricos desse processo em quatro aspectos relevantes: es cola, aluno, p rofessor, e proc esso de ensino e…

de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Sandra Mara Soares Ferreira – sandrawmara@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Resumo: A prática unidocente dos anos iniciais do ensino fundamental permite a inserção da interdisciplinaridade, pela necessidade de sistematização dos conteúdos curriculares e da organização docente. Este artigo tem por objetivo apresentar uma sequência didática como um recurso interdisciplinar de ensino voltada para diferentes áreas do…