Resumo Do Texto Diretrizes Curriculares Nacionais Para A

Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas History teaching today: wanderings, gains and losses Marcos Antônio da Silva* Selva Guimarães Fonseca** Resumo Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares…

ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO Far: Faculdade Reunida Professora mestranda Maria Lúcia Acadêmicos: Viviane Veras Pereira O Ensino Profissional e Tecnológico segundo as LDB (4.024/61, 5.692/71 e 9.394/96) data: 06/12/2011 Resumo Ao tratar da educação profissional no Brasil, o trabalho mostra que a formação profissional é realizada por escolas dos setores públicos e privado e pelas agências do Sistema S, guardando íntima relação com os avanços tecnológicos. Com base na legislação

Rede Municipal de Nova Hartz: o instituído e o instituinte Professora orientadora: Maria Elly Genro Tutora:Caroline Azi Corrêa 9. Semestre Porto Alegre, novembro de 2010. RESUMO O presente trabalho busca compreender a estrutura e a organização do currículo da rede municipal de Nova Hartz, entre o instituído e o seu instituinte. O desejo de realizar este estudo nasceu da prática pedagógica do estágio…

elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação sistemática da organização escolar. Estrutura do Sistema de Ensino: federal, estadual e municipal O ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96). A educação básica no Brasil constitui-se do ensino infantil, ensino fundamental e ensino médio. De acordo com o art. 21 da Lei n.º 9.394/96, a educação escolar (não a educação básica), além das três…

PONTO 10: LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: HISTÓRICO, POLÍTICAS E FERRAMENTA CURRICULAR 1. INTRODUÇÃO - HISTÓRICO O livro didático, sem dúvida, é a ferramenta de apoio ao ensino mais próxima do professor. Apesar de ameaçado pelos módulos de ensino super resumidos e o anúncio da mídia de que o seu fim está próximo, o livro ainda é a principal fonte de informação e provavelmente a principal influência sobre o professor na elaboração dos currículos em geral e das Ciências em particular

AS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA DEP. JOÃO CASTELO, POVOADO ÁGUA – RICA: PARADIGMA DOMINANTE OU EMANCIPATÓRIO?<br />Francisco de Jesus Ferreira Lima Júnior¹<br />Resumo<br />O presente artigo tem por objetivo apresentar, discutir e avaliar, à luz da literatura e legislação específica, os resultados da pesquisa realizada sobre as concepções da educação do campo e a organização curricular da escola Dep. João Castelo, povoado…

FACULDADE EVANGÉLICA DE SALVADOR – FACESA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA NILMA CARVALHO DE JESUS RESUMO PANORAMA DO ENSINO MUSICAL SALVADOR, BA 2013 NILMA CARVALHO DE JESUS RESUMO PANORAMA DO ENSINO MUSICAL Resumo apresentado ao curso de Licenciatura em Música da Faculdade Evangélica de Salvador - FACESA, 3º Semestre, da…

a ser apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em História para obtenção do grau de Licenciado em História pela Faculdade de Tecnologia e Ciências. Orientador: Professor Rafael S. C. da Silva Salvador 2010 SUMÁRIO Resumo ................................................................................................................ Apresentação ....................................................................................................... A…

oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Estimular a…

RESUMO Bibliografia: SILVA, M. G.; FERNANDES, J. D.; TEIXEIRA, G. A. S.; SILVA, R. M. O. Processo de formação da(o) enfermeiro na contemporaneidade: desafios e perspectivas. In: Texto Contexto Enferm, Florianópolis, 2010. Jan-Mar; 199(1): 176-84. O artigo aborda como temática central a questão da formação do profissional de enfermagem no contexto da sociedade globalizada, na qual os processos de modernização da ciência e da tecnologia exercem impacto determinante na…