Processo de formação do enfermeiro

RESUMO
Bibliografia:
SILVA, M. G.; FERNANDES, J. D.; TEIXEIRA, G. A. S.; SILVA, R. M. O. Processo de formação da(o) enfermeiro na contemporaneidade: desafios e perspectivas. In: Texto Contexto Enferm, Florianópolis, 2010. Jan-Mar; 199(1): 176-84.

O artigo aborda como temática central a questão da formação do profissional de enfermagem no contexto da sociedade globalizada, na qual os processos de modernização da ciência e da tecnologia exercem impacto determinante na reconfiguração do mundo do trabalho e no campo da construção de conhecimentos ligados à formação das competências e habilidades necessárias aos profissionais da área da saúde. Os marcos legais que regulamentam a referida problemática (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBN n. 9.394/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para op Curso de Graduação em Enfermagem – DCN/ENF, Resolução CNE/CES n. 03/2001) expressam a exigência de formação de profissionais que, para além do compromisso com a saúde, sejam capazes de: a) compreender seus fatores determinantes; b) transformar os saberes e práticas da população em relação à atenção à saúde; c) articular os conhecimentos profissionais com os saberes e práticas da saúde; d) perceber a complexidade de suas práticas, desenvolvendo formas efetivas de pesar, agir e reinventar as maneiras de lidar com a realidade da area em que atuam. As iniciativas empreendidas pelas instituições formadoras da área de saúde têm deixado transparecer que um movimento de transformação nas concepções curriculares está em curso. Nesse sentido, percebe-se que as propostas pedagógicas correlatas têm cada vez mais abordado questões de ordem filosófica e pedagógica. Entretanto, ainda subsiste a perspectiva cujo foco formativo recai sobre aspectos técnico-profissionais, desde uma abordagem fragmentada e reducionista. A partir desta constatação, os autores do artigo passam a discorrer sobre os desafios e as perspectivas que este quadro encerra quando se pretende que