Resumo Do Texto Diretrizes Curriculares Nacionais Para A

incapacidades das pessoas nos impossibilitassem de reconhecer as suas habilidades. As características mais importantes das crianças e jovens com deficiências são as suas habilidades” (Hallahan e Kauffman, 1994) RESUMO O tema inclusão, quando relacionado à área educacional, é um tema bem amplo e as instituições e os seus participantes precisam entender que esse ideal deve ser sempre trabalhado na busca incessante de soluções variadas que possibilitem os melhores

DO ENSINO MÉDIO.................................................................................................... 22 5.1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO................................................... 22 5.2 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO CURSO NORMAL............................................... 25 5.3 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO......... 27 6 METAS.................................................................

Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN RESUMO O presente artigo analisa a educação infantil como etapa da Educação Básica e a concepção de infância, observando qual o papel do professor. A inserção infantil na educação básica, como sua primeira etapa, é o reconhecimento de que a educação começa nos primeiros anos de vida e é essencial para o cumprimento de sua finalidade, afirmada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Art. 29, nº 9.394/96: “A educação…

para alcançar uma das metas da unidade escolar que é a redução do índice de dificuldades na oralidade, leitura e escrita, bem como o desenvolvimento da interdisciplinaridade, da contextualização, da identidade, da diversidade e da autonomia. RESUMO Diante do quadro da educação no Brasil e principalmente no Estado da Bahia, percebemos que o Centro Integrado de Educação de Conde, faz parte deste contexto, e se mudar a visão pedagógica estaremos contribuindo para sanar as…

Matemática e os que favorecem a interdisciplinaridade. Enquanto a significância destes está vinculada à aquisição de uma desejável visão global dos problemas, a significância dos outros contribui para a continuid Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio PCNEM, o currículo a ser elaborado deve corresponder a uma boa seleção, deve contemplar aspectos dos conteúdos e práticas que precisam ser enfatizadas. Outros aspectos merecem menor ênfase e devem mesmo ser…

CHAVES, Lara Tibolla1 AULER, Mariele Andressa2 RESUMO O presente trabalho constitui-se em uma análise didática de caráter teórico-prático realizado por duas acadêmicas, ambas da terceira fase de Física-Licenciatura, na disciplina de Psicologia de Desenvolvimento e da Aprendizagem. Esta atividade foi realizada através de uma análise participativa sobre a construção do Projeto Político Pedagógico de uma escola de rede estadual de Santa Catarina. Foi a partir do intuito de encontrar as teorias de

CONTRAPONTOS – Volume 9 nº 2 – pp. 66 - 76 - Itajaí, mai/ago 2009 A Educação Bioética no Ensino Fundamental: um estudo a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e dos Parâmetros Curriculares Nacionais Bioethical Education in Basic Education: A study based on the National Education Law and the National Curricular Parameters Maria Isabel Alves Dumaresq1 Margareth Rose Priel 2 Margaréte May Berkenbrock Rosito3 Centro Universitário São Camilo São Paulo – Brasil…

DESAFIO DA INCLUSÃO EM ESCOLA REGULAR DE ALUNOS COM TRANTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH Sumário Resumo........................................................................................................................... 4 Justificativa..................................................................................................................... 5 Introdução...................................................................................................

1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DIREITO As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da FAECE e FAFOR, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades…

ENVIRONMENT IN VIEW OF BASIC EDUCATION RESUMO As reflexões presentes neste artigo emergiram a partir da disciplina “Sociedade e Ambiente”, a mesma pertence à estrutura curricular do Programa de Pós-Graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia/PPGSCA/UFAM. Tal artigo tem como objetivo analisar a Educação Ambiental com ênfase nos documentos oficiais que regulam o desenvolvimento deste tema em sala de aula, ou seja, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’S. Quanto a este último,…