Resumo Do Texto A Produção Da Cultura Lúdica De Kishimoto

CARDOSO, Edilângela Teixeira. A Importância do Jogo e da Brincadeira na Educação Infantil. 2012. 41 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Palmas-To, 2012. RESUMO A presente pesquisa discute a importância da utilização dos jogos e das brincadeiras na educação infantil. Tem como objetivo analisar o uso do lúdico como recurso pedagógico de maneira que possa contribuir para o desenvolvimento…

sim com prazer”. (Niyse Cunha) RESUMO Este trabalho de conclusão de curso descreve a importância do lúdico para o desenvolvimento da criança e, principalmente para a aquisição da leitura da mesma nas séries iniciais. A presente monografia tem como principal objetivo contribuir, de alguma forma, para o ensino da leitura nas séries iniciais, dando ênfase nas atividades lúdicas como método de ensino. É sabido que os professores, principalmente…

Alessandro Cury Soares Canoas 2014 JOGOS NO ENSINO DE QUÍMICA: RELATOS DA SALA DE AULA Lennon Martins Costa* Alessandro Cury Soares** Resumo: Constatam a falta de interesse dos alunos pelo aprendizado como um dos grandes problemas da educação. Esse artigo relata uma experiência que utiliza atividades lúdicas e jogos como metodologia de ensino na aprendizagem de química com alunos do EAJA (Ensinando e Aprendendo com Jovens Adultos), aliando os conteúdos com…

O lúdico como instrumento Pedagógico Katharine Ferreira Gomes Matrícula: 326793 RESUMO Este artigo analisa a importância do lúdico como processo pedagógico. O que me envolve com este tema é o quão grande é fundamental para a criança o ato de brincar e que aprender com ele é conseqüência. Se realmente ele for usado como uma ferramenta ou como um simples passatempo parece ser benéfico para o aprendizado. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da…

Bíblica do Brasil, 1993. SOUZA, Amanda Ap. S. O brincar e sua importância frente à teoria de Vygotsky e suas contribuição para a Educação Infantil. 2009. 63f. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009. RESUMO Este trabalho buscará traçar um paralelo histórico sobre o ato de brincar, demonstrando como o se deu à evolução do conceito de brincar, posteriormente buscando conceituálo através da perspectiva de Vygotsky e suas contribuições…

constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno porte (Escolas pequenas são alternativa, 2001). No texto, o leitor tem dois papéis: o papel individual e o papel coletivo. Interagir com o seu personagem e ao mesmo tempo interagir com o grupo. “Na verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a coletividade e…

Orientadora: M.s Josiane Tomasella Bordignon ALFABETIZAÇÃO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COMO PRÁTICA ALFABETIZADORA Orientadora: M.s Josiane Tomasella Bordignon Examinador(a): São Paulo, 17 de Julho 2010 RESUMO Este estudo investigou a contribuição dos jogos no processo de alfabetização dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Dentro de uma visão atual de educação na qual o aluno é compreendido nas suas individualidades,os…

constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno porte (Escolas pequenas são alternativa, 2001). No texto, o leitor tem dois papéis: o papel individual e o papel coletivo. Interagir com o seu personagem e ao mesmo tempo interagir com o grupo. “Na verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a coletividade e…

BRINCANDO COM O IMAGINÁRIO: UMA PROPOSTA DE BRINQUEDO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO QUE VALORIZA A CULTURA LOCAL1 Iana GOMES (1); Camila ANDRADE (2) (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, rua Nogueira Acioli,1415, apto 101, Centro Fortaleza/CE, (85) 86283313, e-mail: ianamoura@yahoo.com.br (2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, e-mail: camila.andradest@gmail.com RESUMO Este artigo é uma síntese do trabalho de conclusão de curso de…

acima, a brincadeira é realmente é o ato de se brincar, pode ser utilizado brinquedo ou não. Kishimoto (2005) específica muito bem o sentido de brincadeira: É a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, ao mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação. Desta forma, brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo. (KISHIMOTO, 2005, p. 21) O brincar é um ato lúdico, portanto livre, sem regras e…