Resumo Do Planejamento Do Ensino Numa Perspectiva Critica

RESUMO A escola, com todas as suas contradições e limites, ocupa um lugar privilegiado na vida dos adolescentes e jovens, e influi, intencionalmente ou não, na construção de suas identidades e projetos de vida, entre outros aspectos. Essa Escola pretende contribuir para o viver do seu aluno numa sociedade democrática, justa, que ofereça oportunidades de realização pessoal e coletiva e que possa fazê-los construtores de uma visão de mundo, onde ele fará uma leitura interpretativa das relações

|08 | |4. CONSIDERAÇÕES SOBRE AS ATIVIDADES DE ESTÁGIO |08 | |5. CRÍTICAS E SUGESTÕES |09 | |6 REFERÊNCIA BIBLIOGRAFIA |09

TRAVAGLIA, Neuza Gonçalves. Tradução retextualização: a tradução numa perspectiva textual. Uberlândia: EDUFU, 2003, 239 p. Geraldo Cintra* A autora é professora titular de língua francesa do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia, dedicando-se em especial à problemática da tradução. O texto em foco corresponde à sua tese de doutoramento, defendida na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, em 1993.…

anual 37 Resumo O propósito desse artigo está na simulação de cenários. Foi extraído do livro que resultou da tese de doutorado, de minha autoria, defendida na Universidade Federal de Santa Catarina, cujo objeto de estudo focou a relação dos elementos que compõem um ambiente competitivo e como o competidor pode planejar seus movimentos em função do melhor resultado para o seu negócio, diante das configurações possíveis para o futuro. Tais elementos são compostos de variáveis…

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ORGANIZAÇÃO DE ESTRÁTEGIAS E SUPERAÇÃO DE ROTINAS OU PROTOCOLO INSTITUCIONAL? Verônica Nunes de Carvalho Ribeiro1 Resumo Este artigo objetiva apresentar alguns aspectos relativos ao planejamento e seu processo de construção. Baseado em leituras, a abordagem do processo de planejamento dentro do contexto educacional marca a sua importância no direcionamento organizacional do ensino-aprendizagem a ser desenvolvido. Os obstáculos a serem quebrados devem ser…

sócio-políticos e epistemológicos da Didática na formação do profissional da educação e na construção da identidade docente. A organização da dinâmica da Prática Pedagógica: o processo de planejamento. Relações dialéticas fundamentais do processo de trabalho docente: sujeito/objeto; teoria/prática; conteúdo/forma; ensino/aprendizagem; conhecimento/conhecer; sucesso/fracasso; professor/aluno; aluno/aluno. OBJETIVOS: Identificar os pressupostos epistemológicos da didática e sua…

metodológica de iniciação à pesquisa científica na área de Ciências Naturais e de forma mais sistemática a partir de 1998. Essa iniciativa aproveitava a perspectiva do desenvolvimento da técnica de projetos realizada em várias disciplinas, tais como: Instrumentação para Ensino de Ciências, Instrumentação para o Ensino de Química, Química Inorgânica, Prática de Ensino de Biologia, entre outras. Esse esforço foi recompensado durante a reestruturação do curso de Licenciatura em Ciências…

ENCANTOS E DESENCANTOS DA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E ESTÁGIO EM ESPAÇO EDUCATIVO NÃO ESCOLAR Natiane Santos Ramos1 Orientadoras: Profa. Me. Marinez José de Souza França2 Profa. Me. Maria Mavanier Assis Siquara3 Resumo O trabalho ora apresentado tem como objetivo descrever as possibilidades de construção e apropriação de conhecimentos adquiridos a partir de experiências vividas durante o desenvolvimento do projeto de Pesquisa e Estágio I dirigida ao espaço educativo não escolar4. A…

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Didática do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Professora Vanda Cristina de Oliveira Acosta Araçoiaba da Serra / SP. 2012 Resumo O trabalho apresenta uma proposta de ação e reflexão para a prática pedagógica relacionada ao ambiente, a partir da realidade vivenciada pelo aluno, tendo como referencial metodológico o estudo do meio ambiente e a educação. Aborda a escola

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RESUMO A escola pública é um direito de todos, não apenas porque é garantida em lei, mas, sobretudo, porque está respaldada no conceito de uma educação democrática, justa, participativa e de superação de movimentos que contribuem para uma exclusão social cada vez mais…