Resumo Do Moacir Gadotti

programa de mestrado UNASUR/SAPIENS, Pólo Salvador-Bahia, turma 02, sob a orientação da Profª Drª Franselma Figueirêdo. Alagoinhas/BA Novembro de 2013 AS CONTRIBUIÇÕES DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA1 Marta Maria2 Resumo Este trabalho visa analisar a influencia do pensamento de Jean-Jacques Rousseau no contexto educacional contemporâneo. Busca compreender o período histórico em que o filósofo estava inserido e de onde despontaram suas ideias. Procura…

Cristina da Silva**** Resumo Este artigo aborda as diferentes concepções na formação da infância, a contribuições dos aspectos históricos filosóficos e sociais. Propõe também o diálogo e a reflexão sobre as diferentes formas de conceber a infância. O objetivo é conscientizar

GESTÃO ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA José Abacuquy dos Santos Silva resumo: O presente trabalho tem como objetivo verificar a gestão escolar dentro de um parâmetro com análise das obras de vários autores acerca das atividades educacionais contribuindo para uma ação transformadora. Escolheu-se esse tema pelo claro de ser relevante para o processo educativos em relação à escola pública e para uma melhor compreensão das atribuições da gestão escolar se fez necessário rever…

NA FUNÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO DIANTE DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM IMPLICATIONS IN THE ROLE OF EDUCATIONAL COORDINATOR IN THE TEACHING LEARNING PROCESS Joseli Grein Miretzki Graduada em Pedagogia joseli.grein@hotmail.com RESUMO: Neste artigo, buscamos retomar a função do Coordenador Pedagógico, enquanto agente do processo educacional. A fim de refletir sobre as implicações da sua atuação para a melhoria do processo educativo, foi desenvolvido o Projeto de…

ENCANTOS E DESENCANTOS DA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E ESTÁGIO EM ESPAÇO EDUCATIVO NÃO ESCOLAR Natiane Santos Ramos1 Orientadoras: Profa. Me. Marinez José de Souza França2 Profa. Me. Maria Mavanier Assis Siquara3 Resumo O trabalho ora apresentado tem como objetivo descrever as possibilidades de construção e apropriação de conhecimentos adquiridos a partir de experiências vividas durante o desenvolvimento do projeto de Pesquisa e Estágio I dirigida ao espaço educativo não escolar4. A…

Especialização em GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR, das Faculdades de Tecnologia Darcy Ribeiro, em cumprimento às exigências para a obtenção do Título de Especialista. Orientador: Prof°.Ms. José Airton de Castro Bezerra FORTALEZA - CE 2013 3 RESUMO O artigo tem como foco a gestão participativa e democrática de qualidade na criação de situações de respeito e consideração com relação ao espaço da escola. A pesquisa objetiva: Na averiguação da importância dos gestores,…

AMOS COMÊNIO: PENSADOR DA EDUCAÇÃO Sumário 1. INTRODUÇÃO 2 2- CONTEXTO HISTÓRICO DO AUTOR 3 3- A EDUCAÇÃO EM COMENIUS 3 4- A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO DE COMENIUS NA ATUALIDADE 5 5- ENSINAR TUDO A TODOS, ORGANIZAÇÃO UNIVERSAL DAS ESCOLAS 6 5.1- RESUMO DO MÉTODO DE COMENIUS 6 5.2- JUSTIFICATIVA DO MÉTODO DE COMENIUS: 6 5.3- PROJETO PEDAGÓGICO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DE COMENIUS: 6 5.4- O PENSAR PEDAGOCICO DE COMÊNIO. 7 6- CONCLUSÃO. 9 REFERÊNCIA 10 1. INTRODUÇÃO …

"Sou um homem dissolvido na natureza. Estou florescendo em todos os ipês". Carlos Drummond de Andrade RESUMO: O presente trabalho de estudo e investigação bibliográfica discorre sobre um tema recente da área da biologia, a Ecopedagogia, que trata sobre a relação entre homem e o meio ambiente, a gestão deste relacionamento e a forma com que esta gestão é

Cristina Oliveira Ferraz Debora Duarte Adami Jayne Costa Rodrigues Jeferson Honatel Alves Prof. Dario Moreno Aires dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi Licenciatura em História (HID0409) – Seminário da PrÁtica I 20/05/2015 RESUMO As ciências foram se dividindo e se especializando devido a pensadores modernos dentre eles Galileu, Bacon, Descartes e Newton, sofrendo a influência principalmente de pensamentos naturalistas e mecanicistas que buscavam construir…

um papel em branco (“tábula rasa”).  Eram formados para ser sujeitos a-críticos e Passivos.  Conhecimento se transmite.  Aulas de memorização de conteúdos.  Aprende-se ouvindo, memorizando, exercitando repetidamente. Fazer cópias, resumos e saber reproduzir ao ser solicitado nas provas.  O professor é o transmissor e o aluno receptor.  O professor deve ser neutro.  Priorizar a racionalidade, objetividade. (Manter emoções e sentimentos fora da sala de aula). …