Resumo Do Livro Pedagogia Da Amizade

É EM GRUPO OU INDIVIDUAL, PROFESSOR? A prática de trabalho em grupo no Centro de Educação da UFPE sob duas óticas: docente e discente. Fátima Soares da Silva 1 Telma Ferraz Leal 2 RESUMO O objetivo desta pesquisa foi discutir sobre trabalho em grupo no curso de Pedagogia da UFPE. Buscamos, através de entrevistas com 16 professores e 48 alunos, conhecer os tipos de trabalhos realizados, os objetivos didáticos, os modos de organização dos alunos para a realização das atividades e as estratégias de

de conclusão do trabalho da Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, sob orientação da professora Ms. Mariana Fernandes, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. JITAÚNA – BA 2011 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Jaildes Caboclo dos Santos1 Mariana Fernandes2 RESUMO: A afetividade é importante na Educação Infantil, sobretudo no que diz respeito ao desenvolvimento da aprendizagem das crianças. O artigo destaca os benefícios e a…

DINÂMICAS DE GRUPO E SENSIBILIZAÇÃO Extraído do livro Introduçao ao Estudo da Pedagogia Espírita Walter O.Alves - Ed.: IDE DINÂMICAS DE GRUPO E SENSIBILIZAÇÃO S ENSIBILIZAÇÃO A presentamos neste item algumas técnicas de sensibilização, como exemplo de atividades que poderão ser utilizadas nos diversos momentos de nossos estudos, com as crianças e jovens. ENTREVISTA Objetivo: Integração e conhecimento do outro.Para o início de atividades de um grupo, onde os…

LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIVENCIANDO UMA PRÁTICA SIGNIFICATIVA Resumo Na educação infantil a literatura mostra muita importância para construir o hábito à leitura, é o momento em que a criança deixará sua imaginação se ampliar, criando relações da história contada a vida cotidiana. A criança manifesta sentimentos e prazeres ao estar inserida a literatura nesta fase em que estão iniciando a construção de conhecimentos sociais, assim conseguem através da contação de…

Recursos Físicos 1.2.2 Recursos Materiais 1.2.3 Recursos Financeiros 1.2.4 Recursos Humanos 1.2.5 Integração Escola - Comunidade 1.2.6 Projeto Político Pedagógico 1.3 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DAS AULAS DE MATEMÁTICA 1.3.1 Métodos, técnicas e avaliação 1.3.2 Livro didático 1.3.3 Tendências em Educação Matemática 1.3.4 Integração professor – aluno x aluno - professor 2 REGÊNCIA 2.1 PÚBLICO ALVO 2.2 REALIZAÇÃO DA REGÊNCIA CONCLUSÃO REFERÊNCIAS APÊNDICE A – Plano de Aula ANEXO A – Roteiro de…

O PAPEL DOS VALORES RELIGIOSOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR PAULISTA. LIMA, Aline Pereira1 MENIN, Maria Suzana de Stefano2 RESUMO: Pretendeu-se com esta pesquisa verificar a presença e uso de valores religiosos em salas segunda e terceira série, de escolas públicas de Presidente Prudente. Buscou-se investigar como professores lidam com valores religiosos e os motivos pelos quais isto é feito. Inicialmente foram escolhidas dez escolas, onde observou-se dez salas de segunda e…

FUNDAMENTAL SORRISO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER VALDINÉIA P. DOS SANTOS RU 906508 – TURMA 2013/02 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado a UTA – Historicidade, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Marcia José Luiz Centro Associado: Sorriso MT. SORRISO 2014 SUMÁRIO 1.…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA PERLA BRAZ LOPES O TEATRO NA ESCOLA Belo Horizonte 2009 PERLA BRAZ LOPES O TEATRO NA ESCOLA Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO como requisito para conclusão do curso Orientadora: Ângela de Castro Abi Saber Mestra em Semiótica Belo Horizonte 2009

do bimestre. TOLEDO, PR 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 EDUCAÇÃO ESPARTANA 5 3 CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 RESUMO O presente artigo apresenta uma revisão literária dos conceitos da educação espartana, a qual tem sua origem da cidade-estado grega de Esparta, com foco de aprendizagem das atividades militares, fato que foi influenciado pela área…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO-FAED CURSO DE PEDAGOGIA HABILITAÇÃO - MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS. JULIANA MACHADO FERNANDES. PATRÍCIA THOMAS EU E O NÓS: PERCEPÇÕES DE INDIVÍDUO E DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL FLORIANÓPOLIS (SC) 2009/1 2 JULIANA MACHADO FERNANDES. PATRÍCIA THOMAS. EU E O NÓS: PERCEPÇÕES DE INDIVÍDUOS E DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia – Habilitação de Séries Iniciais, do Centro de Ciências