aluno

Resumo do Livro Pedagogia do Alfabetizar Letrando "Trabalhei com Eglê Franchi durante dois anos, acompanhando-a passo a passo no processo de elaboração de sua tese de doutorado na Unicamp.Discutíamos quase sempre quatro a cinco horas, uma tarde inteira, páginas de algum capítulo de seu excelente trabalho. Voltava para casa e a cabeça me doía, mas me sentia contente por ver, por acompanhar oesforço criador e rigoroso de Eglê. A tese, hoje livro, merecer ser mais lida estudada com seriedade, não por apenas por quem se entrega à prática e à teoria da alfabetização, mas por qualquer educadorpreocupado com a reflexão político-pedagógica." (Paulo Freire) No livro “Pedagogia do Alfabetizar Letrando”, Eglê Franchi, pude observar que a autora procura descrever a relação entre professore as crianças e refletir sobre eles, a fim de explicá-los. O livro trata de um trabalho pedagógico que não pretende criar uma nova forma de estudar a alfabetização. Onde também mostra um trabalhopedagógico de alfabetização que seja próximo do processo natural do desenvolvimento psicológico da criança. A autora coloca como pressuposto básico a alfabetização vinculada sempre a processossignificativos e interativos. Com isso, ela optou por uma proposta que envolvesse a alfabetização na oralidade das crianças, através do diálogo, da discussão e da contradição. Todo o trabalho da Eglê temcomo base a pesquisa que realizou em uma classe de pré-primário, em uma escola estadual de 1º e 2º graus,…

Resumo do Livro Pedagogia do Alfabetizar Letrando "Trabalhei com Eglê Franchi durante dois anos, acompanhando-a passo a passo no processo de elaboração de sua tese de doutorado na Unicamp. Discutíamos quase sempre quatro a cinco horas, uma tarde inteira, páginas de algum capítulo de seu excelente trabalho. Voltava para casa e a cabeça me doía, mas me sentia contente por ver, por acompanhar o esforço criador e rigoroso de Eglê. A tese, hoje livro, merecer ser mais lida estudada com…

por que essas marcas gráficas são diferentes de outras. As crianças não aprendem apenas por terem lápis e papel à disposição, e sim porque buscam compreender o que é que se pode obter com esses instrumentos. Em resumo: não aprendem simplesmente porque vêem e escutam, e sim porque elaboram o que recebem, porque trabalham cognitivamente com o que o meio lhes oferece. Nas teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Alfabetização é um processo em construção, trabalho que se…

Leite Claucimera Cumerlatto Lovison RESUMO Este estudo revela como deve acontecer o processo de alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental e também durante toda a vida do ser humano. Por meio de questionário respondido por professores das séries iniciais e coordenadores pedagógicos, entendemos que as dificuldades na leitura e interpretação de textos acontecem principalmente porque ainda persiste a falta de educação com qualidade que explore a linguagem oral e escrita desde…

____________________________________________ Prof.: Banca examinadora AGRADECIMENTO. Agradecemos a Deus por esta oportunidade, de nos conceder inteligência, saúde e estar sempre presente em nossas vidas. Para nos ajudar nas dificuldades surgidas no curso e na vida; A nossa família pelo apoio pela dedicação nos momentos difíceis. Aos companheiros da sala de aula, ao professor Allan pela paciência, dedicação e pelas valiosas orientações. A todos os professores que nos ajudaram…

FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MAGALI MARIA DA SILVA AMARAL ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS ARAGUARI – MINAS GERAIS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia MAGALI MARIA DA SILVA AMARAL ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS Trabalho Conclusivo de Curso apresentado ao Centro de Educação Aberta e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância Unidade de Ensino: Pólo de apoio de Ulianópolis-PA Curso: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Nomes: …

sua disciplina. As pessoas não mais aprendem apenas com a informação limitada à sabedoria de alguns poucos professores ou das tradições familiares ou do convívio comunitário. Não há como esconder, dentro do espaço da sala de aula, as limitações do conteúdo de um professor por mais bem formado e preparado que seja. A sala de aula escolástica foi construída para proteger a relativa ignorância do mestre medieval. Hoje, o mestre convive com alunos que acessam pela televisão, pelo computador,…

Para recortar..........................................................................................................................................................................................................51 Letramento e Alfabetização .................................................................................................................................................52 O ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental .......... 52 Princípios…