Resumo Do Livro Linguagem E Ensino Geraldi

elas, não teria saído do lugar. As facilidades nos impedem de caminhar. Mesmo as criticas nos auxiliam muito. (Chico Xavier) SUMÁRIO RESUMO......................................................................................................................5 1.…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília Secretaria de Educação do Estado da Bahia "LEITURAS E MEIO AMBIENTE" Autores: Tutora: RESUMO: O presente Miniprojeto – elaborado pela EQUIPE C, construído em uma perspectiva interdisciplinar, propõe uma abordagem do Tema Transversal Meio Ambiente a partir da diversidade de gêneros e suportes textuais, incluindo os veiculados pelas Tecnologias de Informação e

ASPECTOS ESTRUTURAIS DOS GÊNEROS TEXTUAIS: PROPOSTAS PARA UMA MELHOR CONDUÇÃO DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Riva Vaz e Silva* Helena Maria Ferreira** RESUMO: A produção de texto é um momento em que se lida com a língua portuguesa de forma global, seja ela oral, escrita, ou visual, momento este conflituoso para educandos e educadores. Quando se propõe a fazer um trabalho de produção de texto, baseado nos gêneros que…

CDD: 469.798.07 ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING: A LINGUISTIC PERSPECTIVE Eliane Santos Raupp1 1 Autor para contato: Faculdades Santa Amélia - SECAL, Ponta Grossa, PR, Brasil; (42) 3225-2424; e-mail: elianesrpp@uol.com.br Recebido para publicação em 23/09/2004 Aceito para publicação em 02/12/2004 RESUMO O presente artigo aborda a formação da Disciplina de Língua Portuguesa no Brasil e enfatiza a leitura como aspecto…

escrever: o interlocutor em questão[1] João Carlos dos Santos[2] RESUMO O presente artigo analisa as atividades de produção textual apresentadas no livro didático “Tudo é Linguagem” (BORGATTO, BERTIN, MARCHEZI, 2006), promovendo, assim, uma reflexão sobre a importância do interlocutor nos comandos de produção escrita. O objetivo deste trabalho foi verificar e discutir se esses comandos de produção escrita do livro didático apresentam um interlocutor, já que a ausência…

Conteúdos séries iniciais, Prática pedagógica séries iniciais, Letramento ensino fundamental, Espaço físico fundamental I, Organização espaço séries iniciais. SEMINOTTI, Nedio; BORGES, Beatriz Giacomoni; CRUZ, Jamile Londero. O pequeno grupo como organizador do ambiente de aprendizagem. Psico-USF (Impr.), Itatiba, v. 9, n. 2, dez. 2004 . Disponível em . acessos em 08 out. 2012. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712004000200009 RESUMO: O pensamento acadêmico contemporâneo sugere que o…

PELA LEITURA EM SÉRIE INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL. UNIVERSIDADE UNIARARAS EAD CURSO PEDAGOGIA PARA LICENCIADO Itatinga - 2014 DEDICATÓRIA. Este breve estudo é dedicado inicialmente aos professores em especial aos nossos tutores que não mediram esforços para nos auxiliar nessa nova jornada que escolhemos para nossas vidas e a todos os professores da Educação do Ensino Fundamental – que…

Resumo A concepção geral deste trabalho parte de um princípio de que o ensino de português, nas séries iniciais do ensino fundamental, deve estar voltado para a formação de um cidadão autônomo, capaz de interagir com a realidade do momento em que vivemos. Numa realidade dinâmica como a nossa, que se transforma na mesma velocidade que se disseminam informações nos meios eletrônicos, é essencial o papel que nossa disciplina desempenha na educação formal do individuo, já que a linguagem perneia

A CONCEPÇÃO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA QUE CONTEMPLA O TEXTO: avanços e desafios Carla Moura CONRADO Luciana Resende de OLIVEIRA Profa. Dra. Sheila Fernandes Pimenta e OLIVEIRA (orientadora) Resumo: O objetivo do presente trabalho é abordar a concepção de ensino de Língua Portuguesa que contempla o texto. Relata-se como muitos professores trabalham com este conteúdo, mostrando assim, como os docentes desenvolvem o aprendizado de seus alunos. Para isso, foi realizada uma…

sindicato, que se inscreverão nos próximos concursos públicos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação e que participarão das provas instituídas pelo governo. Organizada pela Secretaria de Formação, esta publicação contém as resenhas dos livros que compõem a bibliografia dos concursos, realizadas por profissionais altamente qualificados, de forma a contribuir para os professores possam obter o melhor desempenho nas provas. Ao mesmo tempo, não podemos deixar de registrar…