Lingua Portuguesa

CDD: 469.798.07

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA
PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING: A LINGUISTIC PERSPECTIVE
Eliane Santos Raupp1
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Autor para contato: Faculdades Santa Amélia - SECAL, Ponta Grossa, PR, Brasil;
(42) 3225-2424; e-mail: [e-mail]

Recebido para publicação em 23/09/2004
Aceito para publicação em 02/12/2004

RESUMO
O presente artigo aborda a formação da Disciplina de Língua Portuguesa no
Brasil e enfatiza a leitura como aspecto fundamental do processo de ensino. Em um primeiro momento, apresentamos reflexões sobre o ensino de língua portuguesa. A seguir, ressaltamos um de seus objetivos essenciais – a leitura, e destacamos sua conexão com a escrita.
Palavras-chave: leitura, escrita, ensino

ABSTRACT
The present article approaches the formation of the discipline Portuguese
Language in Brazil and emphasizes reading as a fundamental aspect of the teaching process. First, we present considerations on the theaching of the Portuguese Language.
Next, we point out one of its essential purposes – reading – and we highlight its connection the writing.
Key words: reading, composition, teaching

..a questão da transformação das práticas, métodos e conteúdos escolares está em pauta desde que a escola deixou de ser, no plano do embate político, ainda que não de fato, um privilégio de um segmento social para se tornar um direito de todos.
(Britto, 1997:99)

1. Introdução
A falta de habilidade com a língua portuguesa

em sua modalidade escrita, manifestada em alunos pertencentes aos diversos níveis de ensino, continua provocando inúmeras preocupações e discussões entre professores e estudiosos de língua materna. Discussões que se ancoram no seguinte questionamento: por que falantes da língua materna não têm familiaridade com a língua em sua modalidade escrita?
De acordo com os resultados de uma pesquisa realizada pelo III Indicador Nacional de Alfabetismo
Funcional (Inaf), apenas ¼ da