Resumo Do Dialogo Sofista De Platao

do Pensamento Filosófico.................................................................................11 1.4 Dogmatismo, Senso Comum e Pensamento Ideológico...............................................................................13 1.5 Resumo do Capítulo.....................................................................................................................................................14 1.6 Atividades Propostas..........................................................

A República - Platão Nome: Náiade Martins Ramos Platão, cujo nome verdadeiro era Aristocles, nasceu em Atenas no ano de 427 a.C. e faleceu em 348/349 a.C. Sua família era de pessoas politicamente importantes, tendo vivido desde cedo nos bastidores da política. O nome de Platão lhe foi dado por causa de seus ombros muitos largos. É considerado um dos mais influente filósofos e seu pensamento influênciou toda filosofia Antiga e Medieval. Era o mais brilhante e conhecido discípulo de Sócrates

platônica, aristotélica e muitas outras reflexões ocidentais. Como afirma Marcondes (2000, p.11): “Parmênides e Heráclito representam correntes de pensamento rivais na Filosofia grega, e o conflito entre essas correntes marcará, profundamente, a obra de Platão, que procurará superá-lo, de certa forma, conciliando as duas posições”. 3.1. Princípio heracliteano (Heráclito de Éfeso): Heráclito, conforme Marcondes (2000, p.11), “parte do movimento como a questão mais básica em nosso…

Curso de Publicidade e Propaganda Orientador Tiago Oliveira Rafael Costa Franco Resumo e conclusão do texto “Teeteto” e do filme “O enigma de Kaspar Houser” São Paulo 2013 1 Teeteto O texto de Teeteto foi escrito por Platão e discorre sobre o dialogo de Teeteto e Sócrates, e é escrito ao estilo de um diálogo do primeiro período, Platão gostava de apresentar seus textos por meio de diálogos e o Teeteto tem início quando Euclides diz á Terpsião…

A CRÍTICA DE WITTGENSTEIN AO SEU “TRACTATUS” NAS “INVESTIGAÇÕES FILOSÓFICAS”1 Ricardo Peraça Cavassane2 RESUMO O pensamento de Ludwig Wittgenstein é comumente dividido em duas as fases: a do “primeiro” Wittgenstein, representada por sua obra de juventude, o Tractatus LogicoPhilosophicus; e a do “segundo” ou “último” Wittgenstein, cuja obra principal é as Investigações Filosóficas. Entre as duas fases não há transformação, mas ruptura e inovação. É evidente que há pontos de ligação…

TEOLOGIA VIDA E OBRA DE PLATÃO Trabalho apresentado ao Curso de Bacharel em Filosofia ECCL, por Joanizia Feitoza de Souza, matrícula - 04882/3926. Julho de 2015 Ás minhas avós, Joana e Belanizia (in memorian), das quais herdei meu nome, a bravura e a fortaleza, eu creio! "As únicas pessoas que mudaram a história foram as que mudaram os pensamentos dos homens a respeito de si mesmos." Malcon X RESUMO O presente estudo…

A EDUCAÇÃO ÉTICA-FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO RESUMO: A sociedade contemporânea está em crise – não é mais regida por valores comuns, sua autorepresentação está esgotada. Por isto, a reintrodução da filosofia no ensino médio é vista por muitas teorias educacionais como a possibilidade de formação ética dos educandos, ou seja, como uma espécie de panaceia. Mas até qual ponto o ensino ético-filosófico pode realmente ajudar? Este é o tema que pretendo tratar neste texto.…

e as que iam para contemplar os jogos e torneios, esse terceiro ti pode pessoa, dizia Pitágoras, é como um filósofo. Pitágoras queria dizer que o filósofo não é movido por interesses contemplar, julgar e avaliar as coisas, as ações, a vida, em resumo pelo desejo de saber. A verdade não pertence a ninguém, ela é que buscamos e quem está diante de nós para ser contemplada e vista, se tivermos olhos (do espírito) para vê-la. A filosofia é grega A filosofia, da origem e causas das…

GT 21 – Filosofia da Educação CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE O PERÍODO CLÁSSICO, MODERNO E PÓSMODERNO Fernanda Antônia Barbosa da Mota / UFPI RESUMO Partimos do princípio que a Filosofia da Educação é tanto uma abordagem de temas educacionais a partir da reflexão filosófica quanto um campo de investigação no qual se estuda as teorias educacionais e as práticas pedagógicas a partir das idéias e doutrinas de alguns dos principais filósofos da…

a mesma capacidade de raciocinar que qualquer cidadão. Talvez tivesse 54 uma discussão agitada com um cidadão - ou estivesse embrenhado numa conversa amena com o seu jovem discípulo Platão. É estranho pensar nisso. Falamos sempre de filosofia "socrática" ou "platônica", mas é completamente diferente ser Platão ou Sócrates. Sofia achou este pensamento estranho. Mas pareceu-lhe igualmente estranho que o filósofo falasse com ela por meio de uma gravação de vídeo que fora trazida por…