Resumo Classes Gramatica

RESUMO-A DESCONSTRUÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO Marcos Bagno inicia esse capítulo do livro “Preconceito Linguístico”com uma pergunta: como poderemos romper o círculo vicioso do preconceito linguístico? E neste capítulo será uma tentativa de se ter essa resposta. Lembrando que o circulo vicioso é: a gramática tradicional; os métodos tradicionais de ensino; e os livros didáticos.Todos eles já comentados na última postagem. Para encontrarmos a resposta da pergunta iniciada

PRECONCEITO LINGUISTICO RESUMO CAPITULO III A DESCONSTRUÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO 1. Reconhecimento da crise Os professores já perceberam que o ensino da língua portuguesa está em crise e já alertado não usam apenas da gramática normativa como única fonte de explicação, mais também sentem falta de outros instrumentos didáticos que possam ajudar o ensino/aprendizagem, ainda muita gente acredita que a norma culta é o que se deve ensinar. A norma culta é usada apenas pela minoria,…

PRECONCEITO LINGUÍSTICO Resumo do Livro Preconceito Linguístico, apresentado à disciplina de Língua Portuguesa, para obtenção de nota parcial do 1º bimestre, relativo ao curso de Bacharelado em Educação Física, da turma 1º BEAD, entregue a Profª Ivone Ceccato. CURITIBA 2014 No livro, Bagno aponta típicos preconceitos para com a língua brasileira, cita 8 mitos referente a tais preconceitos e desmistifica os mesmos. O autor critica a gramática normativa, porém…

Você conhece as classes gramaticais em inglês? Sabe quais são as funções das classes gramaticais em inglês? Enfim, você tem dúvidas sobre asclasses gramaticais em inglês? Então, continue lendo esta dica para entender o que é isso. Para começarmos bem anote aí que asclasses gramaticais em inglês são conhecidas como Word Classes ouPart of Speech. De modo bem simples, classe gramatical refere-se ao grupo ao qual as palavras fazem parte. De acordo com as gramáticas, asclasses gramaticais…

elementos estruturais do conto Gramática Aplicada ao texto: 1. Diversidade lingüística 2. Variedade lingüística 3. Frase 4. Pontuação expressiva na língua oral (entonação) e na escrita 5. O substantivo, o artigo, o numeral Conteúdo do 2º bimestre Estudo do texto: 1. Estudo da narrativa: o conto em prosa poética e o conto fantástico. 2. A sonoridade do texto e a construção de sentidos. 3. O resumo de uma narrativa. Gramática aplicada ao texto: 1. Classes de…

falantes do mesmo idioma); 3. variação social (o desempenho linguístico do falante provém do meio em que vive, sua classe social, faixa etária, sexo e grau de escolaridade); 4. variação estilística (cada indivíduo possui uma forma e estilo de falar próprio, adequando-o de acordo com a situação em que se encontra). http://sociolinguisticaeensinouece2011ponto1.blogspot.com.br/2011/06/resumo-preconceito-linguistico-livro-de.html ­­­­­­­­­­­­­­­­­ O preconceito linguístico Além…

LUCIANA VERISSÌMO Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar a importância da aplicação morfológica em textos de gêneros diversificados. Mostrar o uso da morfologia teoricamente e exemplificar. Palavras-Chave: Morfologia, Diversidade Textual, Análise Morfológica. Introdução Trabalhar os gêneros textuais na sala de aula é uma excelente oportunidade de ensinar o uso da morfologia, pois dessa forma, o aluno tem contato com colocações corretas da gramática normativa.

Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar no OrkutCompartilhar com o Pinterest O que é o preconceito linguistico e sua origem. O que é? O preconceito linguístico nada mais é do que um preconceito social que distingue e separa classes sociais, estigmatizando ou prestigiando falantes da língua portuguesa brasileira. É importante sabermos alguns conceitos sobre a língua: - Opreconceito linguístico é uma forma de preconceito a determinadas variedades linguísticas.…

Falar ou não de acordo com a gramática e a norma culta/formal? Resumo Esse trabalho tem como tema principal explicar as diferenças de linguagem existentes entre os educadores liberais e seus alunos no meio acadêmico, baseado num diálogo da obra “Medo e Ousadia: O cotidiano do professor”, de Paulo Freire e Ira Shor. Também analisamos a obra “Preconceito Linguístico”, de Marcos Bagno onde ele se contrapõe esclarecendo que os alunos e os brasileiros de modo…

Resumo: Busca-se neste trabalho um aprofundamento nos estudos da língua, da forma como vem sendo apresentada a gramática em sala de aula. Para tanto foi tomado como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica das reflexões de Neves (2004) e De Campos (2007). Palavras-chaves: gramática, livro didático, análise sintática, gramatiquices. Introdução A gramática é instrumento fundamental para o domínio do padrão culto da língua. A gramática, e não as gramatiquices. A gramática que