Resumo Classes Gramatica

Resumo/Resenha do Livro: “O que é a Comunicação” Autor: Juan E. Diaz Bordenave PRÓLOGO O livro aborda as formas de comunicação usadas pelo homem. Mostra o modo como a sociedade usa a comunicação social e faz o leitor se questionar se esse modo supre as necessidades da população. Mostra que em todos os lugares e a qualquer momento a comunicação está presente e que se soubermos usar a comunicação de uma maneira apropriada, trabalharemos para uma sociedade mais solidária, humana. …

RESUMO As diferenças socioeconômicas na sociedade têm gerado exclusão àquelas pessoas menos favorecidas. E uma dessas exclusões é o preconceito presente nas instituições escolares principalmente na escola Aparecida em Manaus. O preconceito linguístico socioeconômico é a discriminação aquelas pessoas desprovidas de prestigio social que foge a um modelo padrão da língua pré-estabelecida pela gramática normativa. Devido a esta discriminação observada na escola Aparecida procurou-se investigar se

RESUMO No livro "Preconceito Linguístico", lançado em 1999, Marcos Bagno desconstrói oito mitos arraigados à cultura brasileira sobre a língua do Brasil. Apresentaremos todos os oito mitos. No entanto, sugiro a leitura, na íntegra, da obra. PRIMEIRAS PALAVRAS Você sabe o que é um igapó? Na Amazônia, igapó é um trecho de mata inundada, uma grande poça de água estagnada às margens de um rio, sobretudo depois da cheia. Parece-me uma boa imagem para a gramática normativa. Enquanto alíngua…

Resumo Linguagem é o que nos difere dos outros seres, que nos permite se comunicar, expressar sentimentos, apresentar conhecimentos, expor nossa opinião sobre os mais diversos assuntos. Nos da a oportunidade de conviver em sociedade de maneira que possamos nos relacionar com o mundo. Dentro da nossa linguagem usada existem inúmeras variações, das quais fazem parte do cotidiano. Palavras-chave: Variações linguisticas, escola, preconceito. …

DE PÓS-GRADUAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM GRAMÁTICA E LITERATURA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO ELOIZA CARDOSO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA BRASILIA –DF , ABRIL DE 2009. ELOIZA CARDOZO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA…

RESUMO DO TEXTO: LINGÜÍSTICA E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA MATERNA Rodolfo Ilari (Unicamp) Primeiras reflexões da Linguística sobre o ensino da Língua Portuguesa como língua materna Datadas de 1957, as primeiras reflexões de um lingüista brasileiro sobre o ensino da língua estão contidas num ensaio de Joaquim Mattoso Câmara Jr cujo título é todo um programa "Erros de Escolares como Sintomas de Tendências do Português no Rio de Janeiro"; Afirmava-se com toda a clareza possível

socialização e desenvolvimento do aluno, visando também, prepará-lo para o mercado de trabalho, no qual irá exercer a cidadania. Resgatar e suprir a escolaridade do jovem e do adulto que foi interrompida durante anos, visando reparar e propiciar a esta classe de educando uma educação acelerada, voltada para suas necessidades imediatas. Habilitar o aluno à produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, os quais façam ele compreender o valor da escrita como um bem cultural que…

Diogo Viana Mendes Universidade Federal do Pará (UFPA) RESUMO Este trabalho tem como objetivo mostrar as diferentes propostas voltadas para o ensino do latim. Levando em consideração à visão de Zélia de Almeida, em sua obra Iniciação ao Latim, elucidando a origem e a gramática da língua latina, Paulo Rónai, Gradus Primus e Gradus Secundus, enfatizando o uso da gramática. Júlio Comba, Programa de Latim ressaltando também o uso da gramática. Pretendemos mostrar neste artigo as…

A GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 GABRIELA MAIA DE CERQUEIRA GENILSON DE SANTANA PEREIRA ANA MARIA PORTELA SANTOS GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da Língua Portuguesa focando a gramática normativa. Para tanto

bagagem dos jesuítas, empenhados em ministrar aos brasileiros as aulas régias de gramática greco- latina. Mantida a tradição, a nomenclatura gramatical acabou por ser objeto de texto legislativo, com a edição da Portaria nº 36 do Ministério da Educação, de 28 de janeiro de 1959, que instituiu a NGB_ Nomenclatura Gramatical Brasileira. Sobre essa iniciativa, diz Celso Cunha (1975 p. 10) na introdução à sua Gramática do Português Contemporâneo, manual de cabeceira de muitas gerações…