Resumo do livro "As cem Linguagem das Crianças

complementares sobre Reggio Emilia Em meio à imensa gama de livros sobre educação lançados atualmente, poucos destacam-se. ... As Cem Linguagens da Criança documenta o impressionante conjunto de escolas criadas nos últimos 30 anos em Reggio Emilia, no norte da Itália. ...O livro constitui uma meditação profunda sobre a natureza da condição humana inicial, ...e sobre como ela pode ser guiada e estimulada em diferentes meios culturais. ...Qualquer pessoa com interesse por educação de crianças deve lê-Ia; ...poucas que ó façam sairão dessa experiência indiferentes... Loris Malaguzzi, um intelectual e jovem professor italiano, interessou-se pela construção de uma nova escola logo após a Segunda Guerra Mundial e transformou a paixão momentânea por essa construção em um amor vitalício por seus pequenos alunos. (p.10) (...)o pensador cujo nome merece ser pronunciado com a mesma reverência oferecida a seus heróis Froebel, Montessori, Dewey e Piaget. (...)Um grupo impressionante de professores de várias linhas e especialidades que trabalhou junto por anos, até mesmo por décadas, com os pais, membros da comunidade e milhares de crianças, para formar um sistema que funciona. ...O sistema de Reggio pode ser descrito sucintamente da seguinte maneira: ele é uma coleção de escolas para crianças pequenas, nas quais o potencial intelectual, emocional, social e moral de cada criança é cuidadosamente cultivado e orientado. (p.11) (...) a comunidade de Reggio, mais do que a…

Múltiplas linguagens na Educação Infantil Resumo; O texto propõe-se a analisar a questão das múltiplas linguagens na educação infantil e sua importância para o âmbito educacional tal como trabalhar com as mesmas no contexto educacional e na vida cotidiana das crianças. Múltiplas linguagens são diferentes formas de se trabalhar determinada atividade e aborda os aspectos que traduzem as características próprias da criança e isso se encaixa a imaginação, lucidade, simbolismo e…

MÚLTIPLAS, DIFERENTES E CONFLITUOSAS LINGUAGENS: UM ESTUDO SOBRE LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Gabriel de Andrade Junqueira Filho* Resumo O presente estudo analisa duas publicações na área da educação infantil que trazem o conceito de linguagem como central ou fundamental, a saber: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) e As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância (1999). As perguntas…

UNIDADE 2 PERGUNTA 1 1. Observe a tirinha: Para obter um bom desempenho em uma apresentação a personagem NÃO se ateve à: a. leitura excessiva de papéis em que se baseava a apresentação sobre gerenciamento de tempo. b. linguagem informal inadequada usada pelo orador, causando o espanto de sua plateia. c. falta de uma apresentação sobre qual o tema da palestra, deixando os espectadores confusos. d. reação da plateia diante de sua afirmação sobre a falta de importância dos genes…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARCELO ALMEIDA ROSA ELIZANE BONKI LEITURA E DESENVOLVIMENTO IMAGINÁRIO NA CRIANÇA ITARARÉ 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA [pic]MARCELO ALMEIDA ROSA ELIZANE BONKI LEITURA E DESENVOLVIMENTO IMAGINÁRIO NA CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado à faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção de Título de Pedagogo. ITARARÉ 2009…

LIVRO AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA CRIANÇAS E SUAS LINGUAGENS As Cem Linguagens da Criança livro de Carolyn Edwards, Lella Gandini e George Forman (ARTMED; 1999; Porto Alegre; 319 páginas; 57,00 reais), os três autores são educadores, que resolveram observar e estudar as pré-escolas em Reggio Emilia, localizada na Itália seu sistema municipal de ensino para a primeira infância tornou-se reconhecido como um dos melhores sistemas de educação do mundo. Na primeira parte da…

Florida Crhistian Univesity – Campus Unifuturo – Núcleo Nordeste – Mestrado em Educação ANDREA KÁTIA BEZERRA DA SILVA NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar. NATAL/2014 NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar. ANDREA KÁTIA…

FAZER EM CANTOS: UMA NOVA PROPOSTA PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DA CRIANÇA[1]. FERREIRA, Débora, MATOS Leni, ESCUMBARTI Natália , SOUSA Rosana Moraes. Orientada pela professora mestra Patrícia Cardoso Soares. Curso de Pedagogia – Faculdade da Fundação Educacional de Araçatuba – FAC FEA - SP. Resumo Este estudo foi realizado com a finalidade de repensarmos a questão da infância apontando a importância do espaço escolar, concepção sobre a educação infantil e como…

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI ARANTXA MELAINE DE LIMA RESUMO DO LIVRO: “AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA” São Paulo 2010 UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI ARANTXA MELAINE DE LIMA RESUMO DO LIVRO: “AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA” Trabalho apresentado como exigência parcial para a disciplina de Concepção Infantil, do curso de Pedagogia da Universidade Anhembi Morumbi, sob a orientação da Professora Maria Salete da Costa. São Paulo 2010 INTRODUÇÃO As Cem Linguagens da…

A MATEMÁTICA NOS TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS Resumo: Neste texto apresentamos uma abordagem da exploração da Matemática nos diferentes tempos e espaços da educação infantil, com foco na formação dos conceitos lógico-matemáticos Segundo Zabalza (1998 apud BATTINI 1982, p.231) [...] para as crianças pequenas o espaço é aquilo que nós chamamos de espaço equipado, ou seja, espaço com tudo que efetivamente o compõe: móveis, objetos, odores, cores,…