NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar.

Florida Crhistian Univesity – Campus Unifuturo – Núcleo Nordeste – Mestrado em Educação
ANDREA KÁTIA BEZERRA DA SILVA

NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar.

NATAL/2014

NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar.

ANDREA KÁTIA BEZERRA DA SILVA

Natal/2014
Resumo
Este artigo visa tratar do desenvolvimento cerebral do ser criança na faixa etária do 0 a 3 anos. Tendo em vista que essa é a fase onde se formam os braços transmissores neurais e que crianças bem estimuladas tendem a serem adultos mais capacitados a usar o cérebro em sua plenitude, nosso foco está na tentativa de entender o porquê de não estimular o ser humano nessa fase e de onde vem o entendimento que o bebê não pensa e que na escola Infantil que o cuidar é mais importante que o educar. Observaremos e detectaremos as podas realizadas no intuito de enfatizar que o importante é promover estímulos e que é possível sim! Haver uma mudança de paradigmas e ideias voltadas a esses pequenos alunos atendidos em creches. Também faremos uma avaliação da escola infantil e seus avanços no decorrer de todos esses anos, mostraremos as novas concepções e abordagens relacionados e esta fase, passaremos pela tríade cuidarxeducarxbrincar, mostrando que na Educação Infantil todos os momentos são pedagógicos e indissociáveis e que não há a necessidade de ainda se priorizar o cuidar em detrimento do educar, pois tudo está interligado e se bem planejado há condições de promover uma educação infantil de qualidade não promovendo podas aos estímulos e conexões cerebrais. Citaremos meios para promover essa estimulação e trataremos do lúdico como meio neurometodologico apropriado a esse fim.
Palavras Chaves
LDB. Profissional