Terias pedagógicas da Educação Física Escolare

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE - CCBS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - DEF MONOGRAFIA - I As teorias progressistas da Educação Física brasileira e suas possíveis efetivações: problematizando o contexto de Itabaiana-SE Leonardo dos Santos Nº Matrícula: 09220133 Orientador(a): Msc. Cristiano Mezzaroba Departamento de Educação Física São Cristovão-SE 29 de jan de 2013 RESUMO A Educação Física escolar no século XX, no Brasil, recebeu influências de vários pensamentos e correntes filosóficas, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, em sua prática verificava-se ou deveria ser verificado a aplicação dos conceitos e das ideias de tais áreas que recebia as influências. Porém, desde essa época foi observado na história da Educação Física uma distância entre as concepções teóricas (presentes em livros, cursos de formação de professores, congressos e nos diversos meios acadêmicos) e a prática na realidade das escolas, isso, junto a outros fatores, fizeram ao longo de sua história surgir concepções progressistas (também apresentadas nos variados meios acadêmicos) que tentam romper com este paradigma e estabelecer uma Educação Física mais comprometida com as suas funções educacionais, entre essas concepções destacamos a crítico-superadora, crítico-emancipatória e a de aulas abertas às experiências. Nesse sentido desenvolvemos um estudo de caso e uma breve…

Curso: Letras Português ( 1 ª Licenciatura) I Bloco DISCIPLINAS EMENTAS Filosofia da Educação – 60 horas Introdução à filosofia e à filosofia da educação. Periodos e campos da investigação filosófica. Os mestres do pensamento filosófico em face de outras formas de conhecimento, tais como o mito, o senso comum, a religião e a ciência. A ética. Filosofia na prática pedagógica. Metodologia Científica – 60 horas Metodologia e do Trabalho Acadêmico. Elaboração de Esquema.…

o primeiro a comentar Transcript 1. Capítulo 10 O PENSAMENTOPEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA 2. A Escola Nova representa o mais vigoroso movimento derenovação da educação depois da escola pública. A teoria daEscola Nova propunha que a educação fosse instigadora damudança social e, ao mesmo tempo, se transformasseporque a sociedade estava em mudança. o desenvolvimento da sociologia da educação e dapsicologia educacional também contribui para essarenovação da escola. Um dos pioneiros da Escola…

Educação física militarista RESUMO Este artigo constitui-se numa reflexão a respeito da trajetória dos conhecimentos que sustentaram a formação profissional da Educação física. Constata-se ao longo de sua história a prevalência do caráter Militarista, Eugenista e Tecnicista e empírico analítico, com poucas reflexões realizadas em torno da prática, e não só, aquelas oriundas das tendências pedagógicas que se tornaram hegemônicas nesta formação profissional. Os objetivos e as propostas…

Revista HISTEDBR On-line Artigo O LUGAR DA HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Maria Isabel Moura Nascimento1 Manoel Nelito Matheus Nascimento 2 RESUMO: Este artigo apresenta uma breve introdução à História da Educação, como uma disciplina que busca reconstruir o tempo histórico da educação, de forma que se possa entender o presente, a contemporaneidade, suas características e seus problemas, por meio da reconstrução do passado. Palavras-chave: História da Educação,…

considerados/pontuados 01 (um) comentário principal, em CADA UM DOS FÓRUNS e 02 (dois) comentários em continuidade, também, em cada dos Fóruns. (2,0 pontos) Fórum 1) Você concorda com a ideia presente no poema "Perguntas de um trabalhador que lê", de Bertold Brecht, de que muitos personagens não aparecem na história registrada? Por quê? Tente fazer um paralelo com a história brasileira: Quais os fatos, nomes, sujeitos destacados? Quais não são visibilizados? Poste o seu comentário,…

TRABALHO DE PEDAGOGIA – RESUMO DO LIVRONo primeiro capitulo do livro “O currículo como um dos elementos da Proposta Pedagógica”, ocorre uma discussão sobre a Proposta Pedagógica como parte do currículo, sendo ela a construção da identidade, da organização e da gestão do trabalho pedagógico dentro da escola.Esse processo de construção é mergulhado em crenças, valores, concepções que exercem e sofrem influências na ação pedagógica como também no processo de avaliação seja da instituição,…

Revista Eletrônica de Educação do Curso de Pedagogia do Campus Avançado de Jataí da Universidade Federal de Goiás [Vol I - n.1 ] [jan/jul] [ 2005 ] ISSN: 1807-9342 CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES GONÇALVES, Vivianne Oliveira - Mestre em Educação Física/UNICAMP – Docente EF/ CAJ/UFG. nanifef@hotmail.com RESUMO: Este texto procura construir uma breve análise das concepções e tendências pedagógicas da educação física nos anos 80,…

RESUMO No mundo atual o corpo tem sido discutido e tratado sob as mais diferentes perspectivas, incluindo-se nesse contexto a perspectiva da corporeidade. Nesse sentido, a corporeidade é uma tentativa de superar as antigas e dominantes interpretações, desde a dicotomia platônica e cartesiana até a visão de corpo como máquina ou como simples objeto. Quando pensamos e discutimos sobre escola e sobre Educação Física escolar, é possível identificarmos diferentes concepções…

SUMÁRIO Resumo ...................................................................................................................... INTRODUÇÃO .............................................................................................................. 2. PANORAMA EVOLUTIVO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS .................................. 2.1. AVALIAÇÃO OU EXAME: AFINAL, COMO FAZER? .................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS…