Resumo Aprender Do Voo Das águias

ANIMAÇÃO 3D Por Alexis Henriques Guia Ricardo José da Conceição Antunes Departamento de Engenharia Informática Universidade de Coimbra 3030 Coimbra, Portugal aguia@student.dei.uc.pt rantunes@student.dei.uc.pt Resumo – É abordada a animação 3D. Fala-se das várias formas de criação de computação gráfica: keyframing, motion capture e simulação. São abordados os vários processos de rendering. Fala-se dos programas existentes para animação 2D/3D e das aplicações da animação computacional…

geral, a assertiva da evolução do Espírito através da reencarnação e do tempo... Os textos esotéricos milenares, dentro de uma simbologia mística própria, que limitava de uma forma intencional a sua compreensão por aqueles ainda não preparados para os vôos mais elevados do aprendizado, ensinavam aos seus iniciados através de lendas ou histórias repletas de comportamentos sobre-humanos, de caracteres míticos, que exigiam um conhecimento aprofundado de astrologia, alquimia e outras…

DEDICATÓRIA O Deus que nos deu tudo, o dom da vida. A nossos pais, por nos ensinarem a retidão do caminho. Aos mestres, que com sua paciência, antes de nos ensinarem, fizeram nos aprender. As nossas colegas de classe pelo convívio fraterno e familiar. AGRADECIMENTOS Primeiramente Agradeço a Deus, por todos os caminhos traçados para mim até hoje, de forma…

que vivemos. (Caboclo[4], 1995). São muitas as mídias que veiculam imagens e mensagens. Precisamos aprender a olhá-las em suas especificidades, interpretá-las criticamente e usufruir dos seus benefícios. Segundo Kellner[5], precisamos desenvolver um alfabetismo crítico em relação à mídia e construir competências para a leitura crítica de imagens. Para ele, Ler imagens criticamente implica aprender como apreciar, decodificar e interpretar imagens, analisando tanto a forma como elas são…

e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. Paulo Freire. Sumário 1.…

muito tempo para isso..." . Nos 367 dias que se seguiram, o fenômeno não se repetiu. Algumas oportunidades são únicas" (Almir Klink) RESUMO O presente trabalho tem como principal objetivo entender de que forma a escola interfere no aprendizado: o de aprender a pensar. Pretende-se também apresentar a importância do ensino de filosofia como atividade que desperta a capacidade de pensar dos alunos, pois o conhecimento se constrói a…

arrisca a hipótese de que o espírito burlesco e irreverente da Idade Média teria parodiado, neste personagem, a classe dos Clerici vagante que, segundo ele, eram “estudantes migratórios e inquietos, sempre em busca de novos mestres de quem pudessem aprender ciências e idéias, e de novas tabernas onde pudessem beber fiado um pouco de vinho bom”. Mais de um autor vê nesses viajantes insaciáveis e pouco escrupulosos os primeiros agentes – talvez ignorantes da sua missão, mas de grande…

natureza do sinal, Porém havia sido algo tão claro, que estava obrigado a prestar atenção. Ele disse então: Eu não posso te guiar, mas posso te por frente a um abismo que porá a prova todas as suas faculdades. Dependera de ti se te lanças ao vôo ou corres para esconder-te na segurança de tuas rotinas. Suas palavras despertaram a minha curiosidade. Perguntei a que abismo ele se referia. Disse que era o meu próprio sonho. Essa resposta me estremeceu, de algum modo, Castaneda…

O pessimista vê dificuldade em cada oportunidade; o otimista vê oportunidade em cada dificuldade. Winston Churchill RESUMO A administração de serviços impõe aos gestores o desafio de equalizar sua capacidade produtiva de acordo com a procura, ou seja, atender as flutuações da demanda, mantendo uma capacidade adequada para não haver excesso ou falta de serviços. Sendo

EDUCAÇÃO E PÓS-MODERNIDADE: CONFRONTOS E DILEMAS BERNARDETE A. GATTI Departamento de Pesquisas Educacionais, Fundação Carlos Chagas e Programa de PósGraduação em Psicologia da Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo gatti@fcc.org.br RESUMO Este artigo discute as contraposições de autores no que se refere à produção do conhecimento e sua disseminação em contextos caracterizados como modernos ou pós-modernos, trazendo uma reflexão sobre questões ligadas aos saberes e à…