Queixa Escolar

RESUMO INTERVENÇÃO NA QUEIXA ESCOLAR PARTES 1 E 2 A leitura nos apresenta a crítica ao olhar clínico tradicional nos casos de queixa escolar, o apresentando como reducionista no sentido que o mesmo silencia as potencialidades do analisado o reduzindo a um agente passivo numa relação sujeito-objeto. Dá foco no sintoma e em sua avaliação através de instrumentos padronizados buscando diagnosticar o caso do indivíduo, naturalizando dificuldades desconsiderando as variáveis presentes nos fenômenos escolares. É proposto um novo olhar para intervenção nos casos de queixa escolar, que visa considerar o analisado como um todo, e não somente como um “problema”, levar em consideração sua história de vida e relações com o contexto escolar e avaliar as dificuldades do mesmo a partir do conceito de queixa e fracasso escolar, que são fenômenos produzidos histórica e coletivamente. Este novo olhar é proposto no projeto de Orientação a Queixa Escolar (OQE) do Serviço de Psicologia Escolar da USP que tem como base teórica uma visão sistêmica que considera os sistemas que o indivíduo está inserido como contribuintes importantes para a formação de seu psiquismo; o entendimento da relação da queixa escolar com a rede de relações da criança (escola e família), o pensamento dialético, enfatizando a inter-relação existente entre o indivíduo e a escola e o indivíduo e a sociedade e também a perspectiva psicanalítica que enfatiza a importância do ambiente como objeto de intervenção do…

QUEIXAS ESCOLARES: UMA ANÁLISE CRÍTICA Elisângela Sobreira de Oliveira elisangela.oliveira@farol.edu.br Faculdade de Rolim de Moura – FAROL GT – Ciências Humanas Rosani Terezinha da Silva Rosani_stachiw@hotmail.com Faculdade de Rolim de Moura – FAROL GT – Ciências Humanas Resumo: Este artigo teve como tema de pesquisa a queixa escolar sob a perspectiva teórica crítica da psicologia educacional. Neste sentido, entendem-se como queixa escolar os assuntos relacionados ao…

Resumo – Avaliação Psicológica em Crianças e Adolescentes Grupo: Fernanda Carvalho; Lohan Costa; Luana de Freitas e Thais Teixeira Introdução A avaliação psicológica em crianças e adolescentes apresenta-se como um recurso que tem uma finalidade preventiva de problemas futuros, por isso é essencial que este procedimento seja dirigido de maneira ética, contextualizada e fundamentada, mediante instrumentos psicológicos adequados (Borsa,2010). Objetivos O presente trabalho visa apresentar…

DISLEXIA - UM ESTUDO DE CASO CLÍNICO COM PARCERIA DA ESCOLA Marta Carolina dos Santos Resumo: O presente artigo relata o estudo de caso de uma criança com queixa escolar. Descreve a aplicação da avaliação psicopedagógica e as técnicas de intervenção psicopedagógicas e pedagógicas, a interpretação da avaliação, o processo reeducativo e os resultados do trabalho multidisciplinar. Além do estudo de caso, apresenta-se uma análise introdutória do conceito de Dislexia descrita por…

AVALIAÇÕES DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO RIO DE JANEIRO 2006 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ DIRETOTIA ACADÊMICA-NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGÓGIA DENISE DA CONCEIÇÃO MATRÍCULA Nº 070516 AVALIAÇÕES DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Trabalho como requisito parcial para a…

PAPEL DO ESTADO, DAS INSTITUIÇÕES, DAS IDEIAS E DOS ATORES SOCIAIS Catia Grisa1 Resumo Este artigo tem o objetivo de discutir os vários elementos que interferem na elaboração e execução das políticas públicas. Para tanto, lança de mão de quatro abordagens teóricas – neomarxismo, neoinstitucionalismo, cognitiva e redes de políticas públicas – que acentuam diferentes dimensões e elementos, discutindo suas concepções, contribuições, limites e exemplos de sua…

Trabalho apresentado como exigência parcial para obtenção de créditos junto á disciplina Psicologia da Educação do curso de Licenciatura em Pedagogia junto à Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG – Campus de Belo Horizonte, sob a orientação do Professor Marcelo Souza. Alunos: Priscila Raquel Thiago Castro Resumo O presente trabalho busca apresentar um estudo de caso, apresentando um artigo escrito por uma Equipe de estágio do quinto ano de Psicologia da Universidade…

• a) Hipótese de déficit perceptivo; • b) Hipótese de déficit fonológico, e • c) Hipótese de déficit na memória. Atualmente, os investigadores na área de Psicolingüística aplicada à educação escolar apresentam a hipótese de déficit fonológico como a que justificaria, por exemplo, o aparecimento de disléxicos com confusão espacial e articulatória. Desse modo, são considerados sintomas da dislexia relativos à leitura e escrita os seguintes erros: • erros por confusões na…

A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL NO AMBIENTE ACADÊMICO: UM OUTRO OLHAR SOBRE O FRACASSO ESCOLAR A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL NO AMBIENTE ACADÊMICO: UM OUTRO OLHAR SOBRE O FRACASSO ESCOLAR Artigo Técnico-científico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso I ao Programa de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Unidade Nacional de Ensino Superior Integrado. Orientação: Prof.ª Ana Helena Lima Feira de Santana/ Bahia…

Psicologia Escolar e Educacional, 2004 Volume 8 Número 1 85-90 ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO EA PRÁTICA Silvia Maria Cintra da Silva1 Maria José Ribeiro2 Viviane Prado Buiatti Marçal3 Resumo A entrevista é um instrumento bastante utilizado no trabalho do psicólogo escolar, mas existem poucos estudos sobre essa técnica dirigidos exatamente a esse público, principalmente como subsídio para estagiários, pois a entrevista é mais identificada…