Respostas Da Aula Tema 3 Identidade Surda

Sociais SUMÁRIO DE FIGURAS FIGURA 1 – Empresa de Calçados 25 FIGURA 2 – Dinâmicas 26 FIGURA 3 – Entrevista com professor de escola técnica 27 FIGURA 4 – Visita a FUNAD 28 FIGURA 5 – Visita a FUNAD 28 FIGURA 6 – Aplicação do check-list 29 GRÁFICO 1 – Deficientes na Empresa. 30 GRÁFICO 2 – Porque existe esse(s) deficiente(s) em sua empresa? 30 GRÁFICO 3 – Como esses trabalhadores trabalham? 31 GRÁFICO 4 – Existe sinalização…

letramento da pessoa surda 33 2.4. O Uso Social da Escrita pelo Surdo em Interação com as Mídias 35 2.5. As Tecnologias Digitais como Ferramentas Facilitadoras na Comunicação do Surdo 40 2.6. Políticas Públicas de Inclusão Digital do Surdo 44 3. CAPÍTULO…

por norma são utilizadores de uma comunicação espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, e podem ter ainda uma cultura característica. Alguns fatores podem afetar o processo de aprendizagem de pessoas surdas, como por exemplo: o período em que os pais reconhecem a perda auditiva, o envolvimento dos pais na educação das crianças, os problemas físicos associados, os encaminhamentos feitos, o tipo de atendimento realizado, entre outros.…

A INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA NO AMBIENTE ESCOLAR Rosilene Possato Kaleski Franciele Pageno Cristiane da Costa Ferreira Professor-Tutor Externo Gladys Soraia Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0975) – Prática do Módulo II 28/11/2013 RESUMO Este trabalho teve como proposito aprofundar os conhecimentos em relação à inclusão da criança surda no ambiente escolar, verificando os aspectos históricos que marcaram este processo e a evolução dos

diferentes abordagens educacionais de pessoas surdas e da inclusão de surdos no mercado de trabalho e no contexto escolar. Posteriormente, foi elaborado um roteiro para entrevistas com três alunos surdos atendendo uma sala regular da rede pública de ensino. Também foi aplicado um questionário ao intérprete e aos professores de Língua portuguesa e Matemática que trabalham com os sujeitos da pesquisa. A coleta de informações se encerrou com a observação das aulas de Língua…

surdez e sobre suas implicações educacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto tácito de que a inclusão escolar é um bem em si. Pretende-se contribuir para a reflexão acerca de práticas inclusivas envolvendo…

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1. Orientadora: Profª. Espª. Ana Rosa Rocha Gomes Silva 2. Orientanda: Tanyse Ribeiro Coimbra 3. Tema: Educação de Surdos 4. Delimitação do Tema: O Bilinguísmo como possibilidade real de inclusão do aluno com surdez. 2. JUSTIFICATIVA/PROBLEMATIZAÇÃO A história de Educação de Surdos sempre foi marcada pela exclusão, discriminação, opressão e por

deixaram de ser rotulados de Das, e passaram a ser considerada “Estrangeiros” em seus próprio país, minoria linguística que possuía sua própria língua, a LSCB, e se assumiram como membros de uma Cultura, Felipe (1988 e 1989). As comunidades surdas, Felipe (1988), Felipe (1991), por identificação, luta, transgressão, libertação, rapidamente acataram esses paradigmas e também levantaram a bandeira pela Educação Bilíngue, tornando-se seus defensores, exigindo mudanças educacionais…

deficientes auditivos nos dias atuais, mostrando as dificuldades decorrentes da metodologia do ensino utilizado em sala de aula tendo como parâmetro a ação direta dos tradutores intérpretes de línguas, transpassando por todas as adversidades com relação à aprendizagem dos alunos, as dificuldades de passar o conhecimento e a real importância da língua de sinais em sala de aula e nos mais variados ambientes, mencionando também o total despreparo dos profissionais responsáveis por lecionar.…

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.1 Solange Gonçalves Nunes de Sousa2 Karla Simone da Silva Costa3 RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir as dificuldades da criança surda no processo de aquisição da escrita da língua portuguesa no ensino regular público do município de Caxias-MA, buscando conhecer como é/ou pode ser direcionada a prática pedagógica utilizada e se esse processo é análogo ao