Respostas Da Aula Tema 3 Identidade Surda

pedagógicos-curriculares que envolvam todos os alunos, fazendo com que cada um com as suas peculiaridades sejam formadores de suas próprias histórias, como o exemplo das pessoas surdas que exploram todo um modo de expressão e de captação do mundo de forma diferente, constituindo um tipo de cultura própria que é a cultura surda. Todo esse contexto nos remete a uma análise, nesse processo inclusivo dos alunos surdos, como eles se expressam na escola e quais práticas pedagógicas são…

(Parâmetros Curriculares Nacionais), apoiados "em bases legais, procuram contribuir na busca de respostas a problemas identificados no ensino fundamental, objetivando uma transformação da sociedade brasileira atual", praticamente desconhecem a educação inclusiva. A educação dos alunos com necessidades especiais é citada nos PCNs de passagem, em referência à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Nos Temas Transversais, há outra referência periférica, quando trata do conteúdo de…

estão preparados para atuar numa sala com alunos especiais? As escolas possuem o suporte necessário para acolher alunos com necessidades especiais? O que os professores acham da inclusão social diante da realidade do ensino no Brasil? A discussão deste tema é de extrema importância, visto que um estudo desta natureza é alvo da atenção das organizações contemporâneas, de forma geral. Para atender ao objetivo proposto e responder ao questionamento, foi realizada uma pesquisa qualitativa,…

- Universidade Federal de Santa Catarina LISTA DE IMAGENS Imagem 1: Gráfico das áreas de pesquisa em tradução por Williams e Chesterman (2002) 13 Imagem 2: Sinal de “Grupos” 35 Imagem 3: Sinal de “Oficiais” 35 Imagem 4: Sinal de “Próprio” 35 Imagem 5: Sinal de “Governo” 35 Imagem 6: Sinal de “Brasil” 35 Imagem 7: Sinal de “Descendência” 36 Imagem 8: Sinal de “Propriedade” 36 Imagem 9: Mudança conjuntamente com…

aeduvirtual.com.br/201202/course/xtree/module.php?id=28&cm_id=2004 http://graduacao.aeduvirtual.com.br/201202/course/xtree/module.php?id=28&cm_id=3696óíóíhttp://graduacao.aeduvirtual.com.br/201202/course/xtree/module.php?id=28&cm_id=3696 Aulas: Aula-tema 1: Língua e Linguagem http://graduacao.aeduvirtual.com.br/201202/course/xtree/module.php?id=28§ion=1&cm_id=2005 http://graduacao.aeduvirtual.com.br/201202/course/xtree/module.php?id=28§ion=1&cm_id=2006…

06 INFORMAÇÕES TÉCNICAS 2.1 LIBRAS 06 2.2 SINAIS 06 2.2.1 CONFIGURAÇÃO DAS MÃOS 07 2.2.2 PONTO DE ARTICULAÇÃO 07 2.2.3 MOVIMENTO 07 2.2.4 EXPRESSÃO FACIAL E/OU CORPORAL 07 2.2.5 ORIENTAÇÃO/DIREÇÃO 07 3 CONVENÇÕES DA LIBRAS 08 3.1 A GRAFIA 08 3.2 A DATILOLOGIA (ALFABETO MANUAL) 08 3.3 OS VERBOS 08 3.4 AS FRASES 08 3.5 OS PRONOMES PESSOAIS 08 4 LEI DA LIBRAS 11 4.1 O QUE É A CONFIGURAÇÃO DE MÃOS? 11 4.2

MEDIAÇÃO TRADUTOR-INTÉRPRETE-SURDO: UMA EXPERIÊNCIA POSITIVA1 Niedja Carla da Silva2 Resumo Este estudo tem como foco o tradutor-intérprete (T-I) de LIBRAS e sua atuação na sala de aula. A pesquisa adota como metodologia o estudo qualitativo exploratório-descritivo, a partir do qual apresenta-se o panorama escolar onde o profissional T-I de Libras atua junto aos estudantes surdos. Como um estudo exploratório descritivo, tenho como objetivo caracterizar o espaço escolar desde a…

...... 52 3.1.1 Identidade do Surdo ..................................................................................................................... 52 3.1.2 Definição de Pessoa Surda ........................................................................................................... 53 3.1.3 O INDIVÍDUO SURDO .................................................................................................................... 54 3.1.4 Carta dos Direitos da Pessoa Surda................

Salas de aulas 8 2.4 - Alunos tidos como “normais” 9 CAPÍTULO 3- A diferença entre Inclusão e Integração 10 CAPÍTULO 4 - Conceitos de Surdez 11 CAPÍTULO 5 - Conhecimentos prévios sobre o AEE - Resolução CNE / CEB 4/ 2009 13 CAPÍTULO 6 – Parâmetros 15 CAPÍTULO 7 - Caminhos paralelos: família do surdo e escola 16 CAPÍTULO 8 - Libras em todas as demandas de comunicação 17 CAPÍTULO 9 - O papel da Libras em…

conteúdos para alunos surdos através da educação bilíngüe, mais especificamente analisar as dificuldades dos professores do Ensino Regular de uma escola de Imbituva na adaptação curricular para alunos surdos. 1.2.2 Objetivos Específicos A escolha do tema remete a: Questionar a prática pedagógica utilizada pelo docente; Considerar a necessidade do entendimento e compreensão de uma segunda língua, no caso, a Língua Portuguesa; Obter subsídios que auxiliem o educador na sua…