Resposta Da Atividade Discursiva 1 Do Ed 4

a aprendizagem dos alunos no que diz. respeito ao ensino de Língua portuguesa. O objetivo do projeto foi fornecer aos educandos um instrumento básico que contorne o artificialismo inerente à prática de leitura e escrita, transformando-as em uma atividade prazerosa e significativa. Para tanto, trabalhamos a análise, a leitura e a produção do gênero textual conto fictício, com vistas a possibilitar o desenvolvimento de competências lingüísticas e textuais inerentes a leitura e a escrita.…

práticas. É essa análise sistemática que permite evitar as armadilhas de uma mera reprodução de ideias feitas. Depende, por outro lado, de um esforço de deliberação, de escolha e de decisão que passa por uma intencionalidade de sentidos (NÓVOA, 2003)1. Neste aspecto, “O aprender a ser professor, na formação inicial ou continuada, se pauta por objetivos de aprendizagem que incluem as capacidades e competências esperadas no exercício profissional do professor” (LIBÂNEO, 2002)2.…

- Compreender ainda hoje a importância das cautelares como processo autônomo, preparatório ou incidental. portaldoaluno.webaula.com.br/customizacoes/571_PlanoEnsino.asp?codAluno=1135314&Turma=216132&Curso=2650&presencial=N&historicoimportado… 1/6 21/09/13 Portal do Aluno - Reconhecer as disposições gerais da cautelar, em relação à competência, legitimados, o poder cautelar geral do juiz, a liminar e sua eficácia, a responsabilidade civil do que promove indevidamente a cautelar.

]. – Florianópolis : UFSC/LLV/CCE, 2012. 192 p. Inclui bibliografia UFSC. Licenciatura em Letras-Português na Modalidade a Distância ISBN 978-85-61482-51-0 1. Linguística. 2. Análise do discurso. 3. Ensino a distância. I. Rodrigues, Rosângela Hammes CDU: 801 Sumário Unidade A - Trajetória e objeto(s) de pesquisa........................ 9 1 Panorama histórico da Linguística Textual ..........................................11 2 Concepções de texto .............................................

CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DOCENTE: MARCOS SALVIANO BISPO QUEIROZ DISCIPLINA: TEMAS ESPECIAS I DISCENTE: MARIANNA ARAUJO SILVA MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da Fala para a Escrita: Atividades de Retextualização. 1ª. ed. São Paulo: Editora Cortez, 2001 ORALIDADE E LETRAMENTO 1. Oralidade e letramento como práticas sociais Hoje, é impossível investigar oralidade e letramento em uma referência direta ao papel dessas duas práticas na civilização…

instituição bancária, qual o grau de satisfação no desempenho de suas atividades, e diagnosticar o ambiente de trabalho com as operações internas da empresa. Será abordada a gestão motivacional com o objetivo de identificar um melhor desempenho e a valorização dos colaboradores para com a empresa e colaboradores. Visto que através dos conceitos mencionados neste artigo, os colaboradores possuem motivação, desempenho e valorização em suas atividades com relação há conceito e prática.…

CRB-4 985 B453n Beltrão, Joyce de Melo Os nós da cana : a linguagem dos riscos no cotidiano do cortador de cana em usina de açúcar de Pernambuco / Joyce de Melo Beltrão. – Recife: O autor, 2012. 178 f. : il. ; 30 cm. Orientador: Profa. Dra. Rosineide de Lourdes de Meira Cordeiro Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Pernambuco, CFCH. Programa de Pós-Graduação em Psicologia, 2012. Inclui bibliografia. 1. Psicologia. 2. Corte de cana – Riscos. 3. Prática…

campos do saber e de atividades diversas, entre os quais o campo da educação. Há pouco mais de uma década, observa-se entre os organismos internacionais,as organizações não-governamentais e nas políticas públicas dirigidas à educação, ambiente e desenvolvimento de alguns países, uma tendência a substituir a concepção de educação ambiental, até então dominante, por uma nova proposta de "educação para a sustentabilidade" ou "para um futuro sustentável". Essa renovação discursiva no debate…

apresentar contribuies ao ensino da escrita. Nessa perspectiva, a presente pesquisa objetivava, partindo de diagnstico que realizamos, por ocasio do estgio obrigatrio da licenciatura em letras, apresentar propostas de interveno, materializadas em atividades de produo textual, a partir de enunciados concretos do gnero resenha. Alm disso, pretendamos, tambm, evidenciar que no se deve considerar somente a produo final, como se fazia nas dcadas de 1960 a 1990, mas, sobretudo, desenvolver a…

CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO___________________________________________________ 4 2. AVALIAÇÃO ESCOLAR____________________________________________ 6 3. EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA_______________________________ 9 4. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA_______________________ 11 5. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS________16 5.1 Conceitos de