Resposta Da Atividade Discursiva 1 Do Ed 4

surdo: seu espaço e sua história 14 2 o surdo: seu espaço e sua história 14 2 o surdo: seu espaço e sua história 14 2 o surdo: seu espaço e sua história 14 2 o surdo: seu espaço e sua história 14 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 39 INTRODUÇÃO O caminho que aqui pretendemos “trilhar”, ocupando-nos da escrita de alunos surdos que freqüentam a escola de Educação…

Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) das áreas de Química e História da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Essa atividade foi desenvolvida em uma escola da rede pública da cidade de Santa Maria (RS), na forma de uma oficina, em que foi abordado o tema a cana-de-açúcar no Brasil. A oficina foi estruturada em três momentos pedagógicos e as atividades propostas possibilitaram a participação ativa dos estudantes na construção do seu conhecimento e a integração…

língua inglesa Tatiany PERTEL1 Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as vantagens obtidas com a utilização de atividades de tradução interlingual para o professor de língua inglesa do ensino regular público, no qual fatores de depreciação impedem o sucesso do ensino de língua inglesa. A tradução, vista sob a perspectiva desconstrutivista, é entendida como atividade de leitura, produção e desenvolvimento textual e, desta forma, enriquecimento linguístico e pode ser reforçada…

concepts were used: participation structure, conversational involvement, frame, footing and knowledge schemata. Keywords: Interactional Sociolinguistics. Interaction. Classroom. Foreign language. Genre.. 1.Considerações Iniciais No presente trabalho, pretende-se analisar a dinâmica da interação discursiva professor/aluno em uma situação de sala de aula de língua estrangeira cujo propósito é promover um debate sobre gênero entre os alunos. Entendemos o contexto sala de aula como um…

Diretora Acadêmica SUMÁRIO 1 CAPA..........................................................................................................03 2 FOLHA DE ROSTO....................................................................................04 3 FOLHA DE APROVAÇÃO..........................................................................05 4…

dificuldades e limitações quanto à linguagem e a simbologia matemática nos alunos do primeiro período do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Tocantins, Campus Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática Pôster 1 X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 Araguaína/TO, relacionados a algumas noções básicas, conceitos e termos interpretativos relacionados à…

ÍNDICE CRONOGRAMA DO VESTIBULAR 2012 UFPE 1. Apresentação 2. Requisitos para inscrever-se no Vestibular 2012 UFPE 3. Etapas do Vestibular 2012 UFPE 4. Como se Inscrever 5. Complementando o processo de inscrição 6. Recomendações Gerais 7. Como preencher a folha de respostas 8. Como requerer atendimento especial 9. Como solicitar vistas e revisão de provas da segunda etapa 10. Critérios de elimininação, desempate e classificação 10.1 Eliminação na Primeira Etapa 10.2 Eliminação na Segunda…

0 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA (LATO SENSU) RAQUEL TOMÉ DUARTE GÊNERO DISCURSIVO: caracterizado pelo poder e domínio no discurso do apresentador „Ratinho‟ Paulista 2011 1 RAQUEL TOMÉ DUARTE GÊNERO DISCURSIVO: caracterizado pelo poder e o domínio no discurso do apresentador „Ratinho‟ Monografia apresentado como exigência do curso de Pós-Graduação Lato Senso em Língua Portuguesa, para obtenção do título de especialista em…

INTRODUÇÃO – Esse item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto discursivo. O estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular, o nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular, pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças de cada pessoa e reconhece que todos são diferentes, e que

1o DIA TARDE GRUPOS 1, 3 e 4 VESTIBULAR 2012 Novembro / 2011 PUC - - Rio PUCRio 2012 PROVAS OBJETIVAS DE BIOLOGIA E DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PROVAS DISCURSIVAS DE PORTUGUÊS E LITERATURA BRASILEIRA E DE REDAÇÃO LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este Caderno, com o enunciado das 10 questões objetivas de BIOLOGIA, das 10 questões objetivas de LÍNGUA ESTRANGEIRA, e das 5 questões discursivas de PORTUGUÊS e…