Respeitar Primeiro Educar Depois

na famlia que damos os primeiros passos e do mesmo modo recebemos as primeiras noes de valores morais, formamos nosso carter e desenvolvemos nossa personalidade como indivduo singular que somos. Segundo Ellen G. White (2010, p.275) a primeira professora da criana a me. Nas mos desta acha-se em grande parte sua educao, durante o perodo de seu maior e mais rpido desenvolvimento. me oferece-se em primeiro lugar a oportunidade de moldar o carter para o bem ou para o mal. No muito tempo uma criana

muitos não sabem, ou não percebem, que isso só vem através de uma educação de disciplina e discernimento. Não há crianças que aprendam limites sem que alguém lhes mostre, e isso talvez seja o mais difícil de toda educação. O primeiro que deve ter o dever de educar os filhos são seus pais, ou melhor, sua família, pois é com ela que essa criança certamente crescerá e se desenvolverá. Impor ou colocar limites aos filhos deve ser um exercício diário de pais, pois caso contrário, a…

contaminam a educação. Um exemplo? Entende-se barulho como música! Poesia como cafonice, família como utopia, Pátria como sucata. Quem ama educa, educar é educar-se a cada dia, sem a pretensão de preparar para a vida. O poder de adivinhar o futuro o educador não o possui. Ele orienta, para que, em situações imprevisíveis, se processem alternativas. Educar não é ensinar, é aprender. Passo2.1

INTRODUÇÃO Os jogos constituíram sempre uma forma de atividade do ser humano, tanto no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo. A relação entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Portanto a partir do século XVIII que se expande a imagem da criança como ser distinto do adulto o brincar destaca-se como típico da idade. As brincadeiras acompanham a criança pré-escolar e penetram nas instituições infantis criadas a partir

Pensadores em Educação (Co-autora) (2001- 3ª Ed.); • Avaliando Redações (2002); • Práticas Avaliativas e Aprendizagens Significativas (Org) (2003 - 4ª Ed.) • O Jogo do Contrário em Avaliação (2005- 2ª Ed.). Obras • Avaliar respeitar primeiro, educar depois. • O jogo do contrário em avaliação. • Avaliar para promover as setas do caminho. • Avaliação mito e desafio uma perspectiva construtivista. • Avaliação mediadora uma prática em construção da pré-escola à…

competição e o individualismo no trânsito geram sentimentos de medo ou raiva, na maioria das vezes a proximidade de outro cidadão (motorista, pedestre, etc.), compartilhando o mesmo espaço urbano é percebida pelo motorista como ameaça ou obstáculo. Educar para o trânsito possibilita intervir nessa situação, procurando desenvolver ações geradoras de melhor qualidade de vida e mais segurança, com atitudes cooperativas no trânsito. Dentre os elementos que se relacionam com as causas dos…

professor, não substituem os ensinamentos e valores que vem de casa, da família. O papel do professor aqui, não é assumir responsabilidades dos pais, e sim ensinar para a cidadania. Apesar de saber que hoje é muito raro os pais delegarem o dever de educar para a escola. Vergés (2003, p. 19) afirma que “algumas crianças desde que começam a freqüentar a escola, já demonstram algum tipo de indisciplina”. Ou seja, já vem de um ambiente sem limites. Diante de tantos conflitos que vem…

entrada desta técnica consiste em desenvolver as práticas de uso desta. É necessário ter um método fundamentado numa teoria e uma teoria que produza um método. Vamos educar os outros se quisermos que eles fiquem diferentes, pois educar é um processo de transformação das pessoas. Conhecer o contexto de cada criança para compreender, respeitar seu jeito de falar, trabalhar as dificuldades de cada um. Qual seria a proposta para ALFABETIZAR de maneira significativa? Sabe-se que as práticas…

compreensão sobre a função da educação infantil, informando o motivo pelo qual eles escolheram esse atendimento. O trabalho é composto por sugestões de planejamentos de aulas para turmas de Educação infantil – 5 anos e de primeira série. O primeiro planejamento aborda metodologicamente a brincadeira, como recurso pedagógico condutor do processo ensino-aprendizagem de forma interdisciplinar. O segundo se refere ao trabalho com literatura. Elaboramos um jogo…

NATHALIA FERNANDA RIBEIRO DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: O PARADIGMA ENTRE O CUIDAR E O EDUCAR NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. LONDRINA 2010 NATHALIA FERNANDA RIBEIRO DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: O PARADIGMA ENTRE O CUIDAR E O EDUCAR NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Prof. Lima de Aguiar LONDRINA 2010 Ms. Beatriz…