Resolver Problema

A resolução de problema e o logo. É fundamental que se tenha como um dos objetos centrais da Educação Matemática a oportunização aos alunos do desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas. O uso de ferramentas computacionais, dentro de uma proposta coerente, pode motivar o aluno. E uma dessas ferramentas é a linguagem logo. O que é um problema? Uma questão para a qual não se conhece solução. Uma questão cuja resposta terá que ser descoberta ou “criada” pelo sujeito.

Estratégias para resolver problemas de combinatória / ARTES Objetivo(s) Criar um contexto significativo para que os alunos construam estratégias eficientes para resolver problemas de combinatória e reflitam sobre as estratégias mais econômicas e adaptadas a cada problema apresentado. Conteúdo(s) - Campo multiplicativo. - Ideia de combinatória. Ano(s) 1º 2º 3º 4º 5º anos Tempo estimado Cinco aulas. Material necessário Papel , lápis, régua, tesoura, E.V.A. papel quadriculado.

nos ajudar a entender de que modo chegamos a tomada destas decisões, diante de alguns testes baseados na teoria de psicologia cognitiva. (Sternberg, 2010) Assunto/Tema Os processos envolvidos na tomada de decisão Justificativa Formulação do problema Formulação das hipóteses Objetivo geral Analisar a tomada de decisão de cada jogador diante um jogo de raciocínio e alguns testes de pensamento, raciocínio, julgamerto e outros fenômenos inclusos no processo de tomada de decisão e…

2° BIMESTRE SEQÜÊNCIA DIDÁTICA 5°ANO SITUAÇOES PROBLEMAS “NÃO É PROBLEMA É SOLUÇÃO”. MAIO, 2012 Situações problemas “não é problema é solução”. Publico alvo: 5° ano do ensino fundamental Tempo previsto: + 10 dias. Do dia 28/05 à 01/06 Material a ser utilizado: Jogo pega varetas, atividades digitalizadas e impressas, TNT, dado.jogo da trilha.  (professora regente). APRESENTAÇÃO A matemática para o aluno, ganha significado quando envolve situações…

ensino da matemática, de modo que os alunos coloquem em jogo seus conhecimentos ao serem apresentados a novos problemas e assim busquem soluções, notando que, muitas vezes, o que sabiam pode não ser mais suficiente par encontrar uma resposta. Para isso, precisarão da ajuda de outro colega ou da mediação do professor, para buscar outros procedimentos que sejam úteis na solução dos problemas possibilitando, dessa forma, a construção de novos conhecimentos matemáticos. É importante…

ROTEIRO PARA RESOLVER PROBLEMAS  1).- ENTENDA O PROBLEMA: o o o Primeiro, V. tem de entender o problema: Qual é a incógnita? Quais são os dados? Quais são as condições? É possível satisfazer as condições? Elas são suficientes para determinar a incógnita? Ou são insuficientes? Ou redundantes? Ou contraditórias? o Faça uma figura. Outra se necessário. Introduza notação adequada. o Separe as condições em partes o  2).- CONSTRUA UMA ESTRATEGIA DE RESOLUCAO Ache…

meio para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual,característico da Matemática como aspecto que estimula o interesse,a curiosidade,o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas; * Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações

Avaliação (Instrumentos e critérios) Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração decimal, para leitura e escrita, comparação, ordenação de números naturais de qualquer ordem de grandeza. Analisar, interpretar e resolver situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações do campo aditivo, envolvendo números naturais Utilizar a decomposição das escritas numéricas para a realização do cálculo mental exato e aproximado em adições…

número aumentado de 8. Quantos anos tem meu irmão? R.: x² - 2x = 5x + 8 Quebra-Cabeça: Macaquinhos Antigamente, na Índia, era comum as pessoas participarem de competições em que tinham que resolver quebra-cabeças, enigmas e jogos de adivinhação. Os matemáticos hindus formulavam muitos de seus problemas na forma de versos. Veja um deles: Macaquinhos se divertem, divididos em dois grupos. Quadrado de seu oitavo na floresta espairece Com roncos alegres, doze atroam pela campina.…

turmas das séries iniciais do Ensino Fundamental contempla em suas etapas os quatro tipos de situação didática descritos pelo educador: - Ação Fase na qual as crianças tomam decisões, respondem a perguntas, colocando seus saberes em prática para resolver um problema proposto, como uma questão que envolva a comparação de dois números. É quando surge um conhecimento não formulado matematicamente. - Formulação Quando os alunos são levados a explicitar as estratégias usadas para chegar…