Resolução De Problemas Matemáticos Construtivista

PROBLEMAS - SOLUÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA Artigo de revisão elaborado como instrumento de orientação aos professores da Rede Pública e Particular da Disciplina Matemática TCC final do Curso de Pós-Graduação lato-sensu do Instituto PROMINAS/FINOM. POÇO FUNDO 2010 PROBLEMAS - SOLUÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA RESUMO Este artigo resulta de…

O que é LOGO LOGO é uma linguagem de programação voltada para o ambiente educacional. Ela se fundamenta na filosofia construtivista e em pesquisas na área de Inteligência Artificial. A linguagem é usada para comandar um cursor, normalmente representado por uma tartaruga, com o propósito de ensinar ao cursor novos procedimentos além dos que ele já conhece, afim de criar desenhos ou programas. O grau de sofisticação desses desenhos ou programas depende do nível do usuário que pode ser…

essa matéria. Métodos e Resultados Observando o pouco conteúdo ilustrativo e envolvente que há nos livros didáticos do ensino fundamental sobre a matemática financeira veio à idéia dessa pesquisa participante, juntamente com uma tendência construtivista, pois foco é voltado para o aluno e nas suas relações com o professor, o ambiente e o saber. É fazer com que essas informações sejam passadas adequadamente, explorando o lúdico, simulações de compras e vendas,…

centrado no professor e distanciava-se das aplicações práticas (2) Parte-se de problemas da realidade, inseridos em diversos grupos culturais, que gerarão temas de trabalho na sala de aula (3) Os recursos e as técnicas de ensino passam a ser o centro do processo ensino-aprendizagem. Os alunos e o professor passam a meros executores de um processo desenvolvido por especialistas (4) Considera o conhecimento matemático resultante da ação interativa-reflexiva do indivíduo com o meio…

Estudo da Matemática na Educação Infantil Raciocínio Lógico Matemático & Senso Crítico Profº MS Rogério Elias Marim Aluna: Vera Lúcia Ferreira Paixão Pedagogia 5º semestre Inicialmente, o homem, em sua relação com o mundo, começou a perceber diferenças de formas e tamanhos no universo e, gradativamente, foi percebendo, também, semelhanças de formas, tamanhos, etc. O homem começou a perceber o elemento, por exemplo, o casal;

MATEMÁTICA NOS TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS Resumo: Neste texto apresentamos uma abordagem da exploração da Matemática nos diferentes tempos e espaços da educação infantil, com foco na formação dos conceitos lógico-matemáticos Segundo Zabalza (1998 apud BATTINI 1982, p.231) [...] para as crianças pequenas o espaço é aquilo que nós chamamos de espaço equipado, ou seja, espaço com tudo que efetivamente o compõe: móveis, objetos, odores, cores,…

números na multiplicação. Para isso é aplicado uma cadeia de quatro tarefas, com crianças das séries iniciais, de 7 a 8 anos de idade, de uma escola de Portugal, onde pretende-se descrever e analisar as estratégias utilizadas por elas, na resolução de problemas de multiplicação, que envolvem inicialmente contagem, visando a transição do calculo por contagem para o calculo por estruturação. Os autores começam a abordagem apresentando uma descrição do projeto desenvolvido por eles, com…

novidades, aos assuntos novos e ao contexto escolar no qual deveriam está inseridos, sendo assim, essas crianças são denominadas como portadoras de dificuldade de aprendizagem, um sério problema, que na maioria das vezes é irreversível. Há um elevado índice de reprovação e evasão escolar que reforça o grande problema dos alunos: a dificuldade de aprendizagem. Para alguns professores o aluno chega ao ensino fundamental com uma falha na aprendizagem que vai crescendo à medida que sua vida…

da Linguagem LOGO, para o ensino fundamental. Com este estudo pudemos concluir que a utilização de novos métodos de ensino e novas tecnologias contribui de forma decisiva na criação de um ambiente favorável ao ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos, como soma dos ângulos internos de um polígono, permitindo que o aluno construa seu próprio conhecimento partindo de seus conhecimentos prévios, seus erros, seus acertos e também com o professor que é mediador deste conhecimento e com…

INSTITUTO UFC VIRTUAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR ANTONIA QUECYA MODESTO COUTINHO O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUITERIANOPOLIS-CE ABRIL/2012 ANTONIA QUECYA MODESTO COUTINHO O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Coordenação do Curso de Pós-Graduação