Resolução De Problemas Matemáticos Construtivista

Piaget 1 TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE J. PIAGET Jean PIAGET - Suíça - (1896-1980) Psicólogo construtivista. Pesquisas baseadas na observação sistemática e no método clínico. Epistemologia genética. Teoria do desenvolvimento cognitivo descrevendo estádios sequenciais. Com formação inicial em Biologia, procurou utilizar os princípios biológicos na compreensão dos problemas epistemológicos. Dedicando-se à Psicologia, procurou descrever pormenorizadamente o…

Matemática hoje é pensar em uma ciência estruturada por uma gama de conhecimentos organizados e com historicidade, gerada a partir de situações-problema. O baixo desempenho dos alunos em matemática é uma realidade em todo país. É claro que há muitos fatores envolvidos nesses resultados, mas é uma disciplina que é apresentada sem vínculos com os problemas que fazem parte do cotidiano das crianças e adolescentes. Além disso, a matemática é também ferramenta e aplicação em outras áreas do…

matemática que estavam atuando na rede pública de ensino do Estado de São Paulo, o instrumento utilizado para a coleta de dados foi uma entrevista gravada. O problema de pesquisa investigado foi: Ocorreram mudanças na prática pedagógica do professor de matemática após a implantação do regime de progressão continuada? A partir desse problema gerador, foram analisadas as seguintes questões: 1) Que análise o professor de matemática faz sobre sua própria prática pedagógica? 2) Como o…

cidadão, cujo objetivo maior é o saber pensar, e, a partir daí, saber questionar, propor e mudar. Palavras-chave: Educação matemática, etnomatemática, jogos matemáticos. MÜLLER, I. Tendências atuais de Educação Matemática. unopar Cient., Ciênc. Hum. Educ., Londrina, v. 1, n. 1, p. 133-144, jun. 2000. Introdução O saber pensar matemático dar-se-á quando a matemática for trabalhada de forma criativa, crítica e contextualizada. O o que, e o como fazer precisam ser repensados tendo-se…

........................................ 12 1.1 CONCEPÇÕES: BUSCANDO SIGNIFICAÇÃO PARA O TERMO E SUA APLICAÇÃO NAS PESQUISAS EDUCACIONAIS. ....................................................................................... 12 1.2 O SABER MATEMÁTICO ......................................................................................... 14 1.3 O PLATONISMO ........................................................................................................ 16 1.4 O FORMALISMO .......

aula e da profissão docente com base na constituição identitária regida por um processo de socialização, ou pertença a grupo, e formação praxeológica referente ao domínio de conteúdo, elaboração de tarefas apropriadas ao tratamento dos objetos matemáticos e montagem de estratégias de intervenção em sala de aula via identificação de organizações matemáticas e discussão de organizações didáticas de referência. Palavras-Chave: Formação Docente. TAD. Construção praxeológica. Subsídios introdutórios

com dois problemas, o primeiro deles diz respeito ao contexto da matemática formal, que muitas vezes não é compreendido, nem será utilizado pelos alunos no futuro. O segundo refere-se a impressão que há somente uma cultura, ou seja, a matemática acadêmica, não levando-se em consideração as demais leituras matemáticas que estão fora da cultura dominante. Com isso, podemos observar que as aulas de matemática não desenvolvem, e nem motivam os alunos, a relacionar os conceitos matemáticos, o mundo

................................................................................................. 4 2 TITULO................................................................................................................................... 4 3 PROBLEMA........................................................................................................................... 4 4 HIPOTESES ...........................................................................................................

ensino da matemática de ser fundamentado em uma “matemática viva”, que vai nascendo junto com o aluno enquanto ele mesmo vai desenvolvendo os meios de trabalhar a realidade no qual está agindo. 6. Elabore uma atividade na qual os conceitos matemáticos de Espaço e Forma possam ser explorados. 7. Descreva como esta atividade pode ser aplicada na Educação Infantil e posteriormente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. R: A proposta dada aos alunos da educação infantil seria que…

promover um aprendizado significativo. A modelagem matemática e os projetos de trabalho aliam em si a vantagem de partirem de uma situação-problema que envolve diretamente o aluno para fazê-los chegarem a uma resposta, a um modelo matemático a partir do diálogo e da interação entre os pares. Rompem com o antigo sistema que se utiliza de construtores matemáticos prontos e acabados para almejar-se uma posterior contextualização. Como nova tendência que surge no campo da Educação…