Resolução De Problemas Matemáticos Construtivista

Vinci – UNIASSELVI Matemática/ Licenciatura – Trabalho de Graduação 08/06/2010 RESUMO Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Enquanto educadores matemáticos que somos, devemos procurar alternativas para aumentar à motivação, a aprendizagem, a autoconfiança, a organização, a concentração, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. O…

processo de desenvolvimento da industrialização, resultando num rápido processo de urbanização, gerando progresso. A Revolução Industrial também originou três classes sociais: a burguesa, a operária e o proletariado, o que acarretou uma série de problemas sociais. Com o objetivo de compreender e esclarecer os acontecimentos que vinham se desenvolvendo na sociedade, a sociologia passou a dirigir o seu olhar para as mudanças na vida social. Assim, o positivismo surge como um…

tarefa fácil, principalmente no século XXI, requer disponibilidade e interesse do educador, para levar esse aluno à melhoria e a excelência na aprendizagem, se associando com o mundo matemático, é estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como futuros educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem e obtermos nessa disciplina sucesso e êxito, desenvolver a autoconfiança, desenvolvendo…

RESUMO DO PROJETO A Matemática tem sido um grande problema para alunos que não a compreendem e para professores, que manifestam dificuldades em como construir com eles, esse importante campo do conhecimento. Nesse sentido, a presente oficina se propõe analisar como o jogo pode se tornar um importante meio para a aprendizagem de crianças matriculadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental e que apresentam dificuldades na compreensão de conceitos matemáticos e que se propuserem a…

cotidianas tornando os conhecimentos matemáticos acessíveis a todos os alunos. Neste trabalho despertaremos o olhar crítico dos alunos diante de questões sociais contextualizadas, atribuindo o conteúdo matemático a situações do seu dia a dia. Ao relacionar a Matemática com o nosso dia a dia abrangemos o hábito, habilidades para aprender com naturalidade e mais facilidade. A nossa perspectiva é a percepção de como a sociedade recebe o conhecimento matemático, destacando que a…

III – O Jogo no Ensino de Matemática ...........................................19 CAPÍTULO IV – O Jogo Como Facilitador de Matemática .............................. 22 CAPÍTULO V – Como Utilizar os Jogos Matemáticos em Sala de Aula ......... 28 CAPÍTULO VI – Coletânea de Jogos Matemáticos ......................................... 33 VI.1 – A Torre de Hanói .................................................................................. 33 VI.2 – O Sim ....................................

Referências Bibliográficas 35 7 INTRODUÇÃO A didática da matemática é uma área científica com enorme interesse para o ensino e a aprendizagem da Matemática, que envolve conceitos e ferramentas de diagnóstico e de análise e tratamento de problemas que se apresentam na aprendizagem da matemática no contexto escolar. “Aprender Matemática é um direito básico de todas as pessoas - em particular, de todas as crianças e jovens - e uma resposta a necessidades individuais e sociais”. (Abrantes

diversas áreas, principalmente na matemática, buscando formular verdades, ou ainda, construir o conhecimento para que ele se torne verdadeiro para os indivíduos e indiretamente eleve os níveis cognitivos das pessoas quando expostas situações-problemas de qualquer tipo. Vamos novamente juntar as palavras, podemos dizer que o raciocínio lógico surgiu concomitantemente com o nascimento da matemática, daí a necessidade de mostrar primeiro a formação da matemática no mundo. Segundo o…

esperando com isso explicar as escolhas feitas e, principalmente, o que entendemos por ensino da Matemática, para que as idéias aqui colocadas possam ser discutidas e reavaliadas, fazendo com que a aprendizagem seja vista de uma forma dinâmica e construtivista. A seleção e a organização dos temas aqui expostos têm como referência os Cadernos de Teoria e Prática (TP) e as Atividades de Apoio à Aprendizagem (AAA). Materiais utilizados na aplicação das atividades, propostas pelo curso,…

outro lado, existem os problemas: crianças que apresentam dificuldades em aprender; professores em formação inicial e continuada que começam cursos com muitas expectativas em relação à melhoria de suas práticas pedagógicas e terminam suas capacitações angustiados e cheios de dúvidas. Casos como estes têm me mantido motivada na busca de mais conhecimento sobre possíveis fatores dos problemas existentes no quadro de formação de professores. Em virtude destes e outros problemas,…