Dificuldade de Aprendizagem na Matematica

1 – INTRODUÇÃO:

Nós seres humanos estamos continuamente suscetíveis à mudanças, o que nos transforma em seres capazes de se modificar mediante as novidades surgidas em nosso cotidiano, todavia, essa não é a mesma realidade para todos, visto que apesar de haver a modificabilidade humana, nem todo mundo é capaz de se adaptar à novos costumes.
Na educação não é diferente. Algumas crianças sentem dificuldade em adaptar-se às novidades, aos assuntos novos e ao contexto escolar no qual deveriam está inseridos, sendo assim, essas crianças são denominadas como portadoras de dificuldade de aprendizagem, um sério problema, que na maioria das vezes é irreversível.
Há um elevado índice de reprovação e evasão escolar que reforça o grande problema dos alunos: a dificuldade de aprendizagem. Para alguns professores o aluno chega ao ensino fundamental com uma falha na aprendizagem que vai crescendo à medida que sua vida escolar se desenvolve. Outros professores relacionam a falta de aperfeiçoamento de técnicas que despertem nos alunos o interesse pelas aulas em especial a disciplina de Matemática a qual terá um enfoque maior neste trabalho. Para outros, os alunos não querem saber de nada, uma vez que é obrigada a freqüentar a escola. Vêem o ensino fora da realidade. Em Matemática, por exemplo, há cálculos e mais cálculos que são realizados sem saber o porquê, pois não existe uma situação clara e concreta que os justifiquem, ocasionando essa antipatia pela matéria.
A ausência de um trabalho principalmente na disciplina de Matemática que leve em conta o interesse e a criatividade, assim como o despreparo do professor para ensiná-lo, também são motivos citados por alguns professores. A ênfase em fórmulas técnicas, sem que se mostre o processo de construção desse conhecimento, responsável pelo seu caráter de mero reprodutor de conteúdos, de fórmulas prontas, conceitos robotizados sem que se conheça o “como” e o “porque” do ensino. Na maioria das vezes, se devemos aprender